从思学楼的一间教室，正不时传出一阵阵欢笑。一位年轻的女老师正为同学们播放一段录像，这是学生自己拍摄采访非洲留学生的视频。在观看过程中，老师时不时以幽默的话语指出同学们交流中存在的问题，课堂气氛亲切活跃。

“这是我们英语课中关于非洲文化的课程，吕老师的课堂总是充满智慧与欢笑！”2010级的邹振扬说道。对此，吕旭英只是莞尔一笑：“我只希望我的课堂能让大家感觉到学习英语的乐趣！

教无定法 寓教于乐

“‘乐中学、做中学、玩中学’，她总能用新颖有趣的方式吸引我们的注意，上课因此变得很有意思。”几乎所有上过吕旭英课的学生都有这样的感叹。

“热情饱满、教无定法”，这是吕旭英的教学原则，她坚信，“每个学生都有无限潜力，作为老师要找准他们的兴趣点，而不当的教育方法则会抹杀学生的学习热情。”于是，“口语角”这个锻炼学生演讲能力的“必备活动”便在她的课堂延续下来。

“‘口语角’让我变得从心底里真正喜欢上英语！”2010级的陆正源兴奋地说道。

“曾经有位学生成绩不错，口语表达却并不流畅，在课堂上总显得特别沉默。”吕旭英回忆道，“自此，我开始多留意他，有一次，他在‘口语角’上谈到自己喜欢足球，我发现他对足球术语竟可以娓娓道来，于是鼓励他多关注这方面的文章。最后，他成功的在班上作了一次关于足球的演讲。”

“吕老师经常给我们播放大学生英语演讲比赛的视频，训练我们的听力、口语能力。那些参赛者有些拗口的发音和无规律的手势，在引得阵阵发笑的同时，也让我们更好的审视了自己。”2010级的钟元彬说。

“良好的教学方法，要不断从学生的反馈中进行总结。”吕旭英谈道，“让学生喜欢英语课，喜欢思考和提问，那么我的教学目标就达到了。”

“除了培养学习兴趣，老师充满激情的授课更是将我们牢牢吸引住。”2010级的彭明艺说，“私底下，我们都叫她‘Amy’，或者直接叫她吕姐。”对此，吕旭英表示开心接受，用她自己的话说，学生的喜欢让她更有动力投入到热爱的教学工作中。

在感染中学会成长

不仅在课堂上颇下功夫，在课后，吕旭英也密切关注着同学们的生活及其心理变化。在她看来，

“教师的职责除了授课，还有育人。”

每一届新生都会听到吕旭英的一堂特别的德育课：“努力学习，珍视青春”。

“老师会谈到她曾经的一位学生海伦，一个拥有大眼睛，深酒窝，写得一手漂亮的英语文章的乖巧女孩。”邹振扬说，“每当提到她，吕老师的眼睛总是红红的！”

“海伦不仅成绩优秀，而且多才多艺。却因为一场车祸离开。”说到这，吕旭英已经声音哽咽。

“吕老师总是告诉我们，没有谁一生都是一帆风顺的，退缩只会使我们虚度年华。作为当代大学生，我们应该努力拼搏，让青春无悔。”彭明艺说。

除了告诫学生要珍惜年华，吕旭英还经常帮助同学们树立正确的价值观、时间观。“守时是一种美德”，这是吕旭英经常挂在嘴边的话。

如何对迟到的学生“小施惩戒”？吕旭英分享了她的小秘诀：“让他们表演节目！”

一次，有三名女生上课迟到了，吕旭英没有批评她们，而是让她们参加下节课的“口语角”演讲，题目则是谈论“中西方对时间观的看法”。三名女生在作完演讲后，再也没有迟到过。

“久而久之，就再也没有人迟到了”。吕旭英脸上洋溢着幸福的微笑。

先学生所急 后学生所乐

“我们永远的大姐姐。”这是一位同学在吕旭英QQ空间的留言。一句简单话语，道出了尊敬与感激，也道出了吕旭英对待学生的全心全意。

2008年，汶川大地震发生的时候，同学们都显得惊慌失措，有人甚至想跳窗逃生。吕旭英一边稳定着同学们的情绪，一边组织大家有序离开，在保证所有学生安全撤离后，她又冒着危险回到教学楼将多媒体教室锁好才离开。

“作为一名教师，维护同学们的生命安全和学校财产安全是我应尽的职责！”吕旭英坚定地说。

“世上永远不缺会教书的老师，但像吕老师那样真心喜欢学生的却不多。”2010级的吕睿说道，“她就是那个会和我们交流谈心，会关心我们学习和生活的知心大姐姐。”

“以往都是我主动找学生们谈心，内容也主要是学习方面的，但渐渐相处久了，他们遇到问题都会主动来找我倾诉。”吕旭英笑着说到，“有一次，一个男生还跟我谈到自己的感情困惑。”

“这是一种信任。”吕旭英说，跟同学们聊天既能加深彼此了解，还能了解课堂效果，这比一个人埋头备课效果好得多！”

“先学生所急，后学生所乐”，每到周末，她会来到学生寝室跟大家话家常；平时，她也会经常去“英语角”和学生交流；在同学们举办的各类演讲赛、辩论赛上，也总会看见她的影子。吕旭英始终认为，“在课后，孩子们更容易敞开心扉。”

“如今，我习惯了与他们在课堂上的互动，习惯了课下充当他们的心理老师，更习惯了生活中成为他们的大姐姐。”吕旭英幸福的说道。