时光飞逝，不知不觉来到校史馆从事讲解工作已经一年有余。虽对讲解工作仍不敢说有多少经验，但这其间还是萌生了颇多的感触与思悟。

在我看来，讲解员的工作是与来访者通过言语发生情感交流，使来访者得到文化的感悟与精神的享受。从某种程度上说，它要求讲解员如同一位学识渊博的讲师一般，最好在其讲解领域有着通透的领悟；另一方面，它又要求讲解者好似卖场里顶好的销售员，在把讲解内容融会贯通的前提下，更要随机应变，详略得当地紧抓参观者的关注点。除此，它还希望讲解者最好能有点“个性”，有着自己独特的风味，或沉稳练达，或活泼俏皮。同一段讲解词，不同的讲解风格，带得来的是迥然不同的视听盛宴与心灵感悟。

衡量讲解工作的优劣绝非仅有背功。长篇大论的文稿，念个十天半个月，总能背个滚瓜烂熟。光有这些够吗？想想这么个场景：顶着大好的天，您往校史馆门口一站，抬着头往门口那烫金的几个大字上一瞧：红宝石官方网站hbs123校史馆。心里琢磨着：嗨呀，气派得紧。满心欢喜的您就进去感悟这半个多世纪的校史文化去了。正进着门呢，您一看，这头前站着个眉清目秀的姑娘，您心里可开心了。结果呢，这姑娘一开口，宛若和尚念经，咿咿呀呀、含糊不清。这倒好嘛，上校史馆听小同学背起课文来了。甭管姑娘生得多漂亮了，这会儿啊，您也就想一个人清清静静感受这浓郁的文化氛围得了，着实无趣不是。相反，若是这姑娘精神饱满气色好，表情生动仪态美；开口又是口齿伶俐自带主角光环，那这三十多分钟听下来，想必您一定对校史文化领悟深刻，念念不忘。

所以说，做一个尽责的讲解员，背功扎实是前提，培养个人的精神、气质、神态则是它的必要之道。没有精神，打着哈欠黄着脸，上去宣扬校史文化，这定然是不合适的。驮着背，缩着肩，看起来唯唯诺诺，断然也是不适合向他人进行解说的。神情紧张、局促不安，或者过于刻板、过于活泼，多会让来访者感到堂皇与不适。好比说我，一个率直的姑娘，从前讲话嗓门儿大、音质粗，喜欢一本正经跟人讲道理，这在工作中就产生了问题。回顾新手上路时，我面目严肃的讲解校史，唯恐某段错讲的历史误导了一群仰慕校史文化的年轻人。听众们受我影响也出于尊重，都神情紧绷的看着我，一度冷场。忆起当时，诚惶诚恐地讲完一段校史，跨出大门，心里总是有种劫后余生的喟叹。

后来，多听些老师们的提点和教导，多领会些讲解要点，慢慢也就有了自己的一点底气，有了自己的一点风格。当下，接待来访者，我尽力营造一个严肃、轻松的相处氛围。这种状态下，不仅能让来访者更易于接受我即将传达的文化内容，也能让自己展现更好的讲解水平。

回忆往昔，在校史馆这些日子，我提升了个人对校史文化的理解，也结识了优秀的老师和讲解员队友，这段正在经历也颇有趣味的生活成为了我大学璀璨生活的重要部分。唯愿红宝石官方网站hbs123校史文化可以源远流长，唯愿红宝石官方网站hbs123校史讲解人员可以不断进取、砥砺前行。