一、总体情况

本学期为深入学习《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》《加强新文科建设培养新时代新闻传播人才》《关于学习贯彻习近平总书记给全国高校黄大年式教师团队代表重要回信精神的通知》等重要文件精神的关键时期。学期初，学院领导班子结合学校要求部署了本学期教学方面的重点工作和重点任务，学校现在正处于全面深化改革，共建“双一流”的关键时期，全院师生将以更加饱满的热情、更加充沛的精力、更加崭新的面貌去迎接新机遇、新挑战、新方向，在新学期里争创一流，书写新篇章。着重强调了本学期开展一流专业专业建设、一流课程建设、新文科研究与改革实践、课程思政建设的重要性，并对本学期的教学工作提出了新的目标和要求，包含学科建设、校级课程思政示范项目的申报、教学成果奖凝练申报、推免研究生工作、2021级人才培养方案课程入库、学院本科教学工作考核指标体系的修订、优秀实习队的评选、教材建设规划、实验室建设等工作。

结合以上工作，为及时掌握我院本学期本科教学工作的实际情况，进一步规范教学秩序，严肃教学纪律，加强教风、学风建设，保证疫情期间的教学质量，根据学校《关于开展2021年秋季学期期中教学检查的通知教务〔2021〕133号》要求，艺术学院于11月12日至11月21日认真组织开展了开展2021年秋季学期期中教学检查工作。成立了以学院教学副院长江霄为组长，教学督导组组长、各教研室主任、学院教学办公室人员为成员的中期教学检查工作组，逐项落实相关工作。通过期中教学检查，对艺术学院的教学常规工作、教学重点工作、教学督导工作等进行了梳理和总结，现将本学期期中教学检查工作总结如下：

二、检查及自评情况

（一）本科教学工程情况

近年来，艺术学院共获批立项校级课程思政示范课程建设项目6项、课程思政示范专业建设项目1项、课程思政示范教学团队建设项目1项、校级精品示范课程建设培育项目3项、校级一流本科课程培育建设项目3项、省级虚拟仿真实验教学中心建设项目1项、校级大学生校外实践教育基地20余处、校级实验教改项目1项、校级教学成果一等奖1项等，所有项目均按照建设要求顺利实施中。为切实提升本科教学水平，提高人才培养质量，保障本科教学工程持续推进，本学期艺术学院组织各专业制定了2021年本科教学提升项目任务书，从专业建设、师资队伍建设、课程建设、学生实践能力提高、教育教学模式改革、实验室等教学资源建设、教学管理改革、资源共享等方面进行全方位规划。

艺术学院2021年本科教学工程提升项目任务书

（二）课堂教学情况

1、教师上课、学生学习状态情况

（1）教师上课情况检查

本学期师资队伍及教师任课情况统计表

2021年秋季学期艺术学院授课教师情况如上表，从数据分析，本学期艺术学院授课教师职称结构较为合理，形成了以讲师职称为主，以经验丰富的教授、副教授带年轻助教的教师队伍。每位教师任课门数平均1.9门，较为合理，授课学时适当。

艺术学院现有师资中的教授、副教授以专兼职教师相结合，所讲授课程均为专业基础课程或专业核心课程。专任教师中焦道利教授讲授《影视鉴赏》《纪录片创作实践》《纪录片创作工作室》，王韦皓教授讲授《普通话语音学与播音发声学基础》《普通话》，张新贤副教授讲授《影视包装》，江霄副教授讲授《剧情片制作》《影视鉴赏》，李序副教授讲授的《摄像基础》《影视广告创作》，王炜副教授讲授《朗诵技巧与表达》《气声训练与正音》，但午剑副教授讲授《新媒体素养》《网络舆情分析与引导》《新闻评论》，兼职教师中高云副教授讲授《中国传统文化概论》《经典影视作品赏析》，刘旻熹副教授讲授《播音主持创作基础》等。其中，兼职教授均为双师型教师，实践经验丰富，业界内备受赞誉，学生接受度高。在教学中能够将理论和实践相结合，将所教内容与用人单位要求相结合，授课认真负责，对学生严格要求，教学效果良好。

新进教师本学期培养情况统计表

新进教师本学期担任主讲情况统计表

艺术学院2021年度引进教师2人，分别为播音主持与艺术教研室的秦敏博士、杜晓杰博士（副教授）。目前学院的师资需求量较大，课程任务较重，二位老师有丰富的教学经验，本学期已经在为本科生授课。学院每学年都会制定《艺术学院新进教师培养方案》，根据方案要求，开展新进教师培养工作，通过教学团队建设，保证新进教师人人入队。通过岗前培训、青年教师“导师”制度、教师培训制度等建设途径开展教研活动，提高青年教师的教学与研究水平。学院至今对新进教师培养已经形成了较成熟的运作考核机制。以老带新，多维度过程跟踪，注重反馈，形成质量监督闭环。新进教师培养过程严谨科学，均能够做到熟悉授课内容，基本概念与原理准确，讲解与表达无误。授课符合课程教学大纲要求，与教学进程表同步。授课中条理清楚、重点突出、例证恰当适量，注重学科前沿知识的介绍。多种教学方式综合运用，注重师生互动。板书整齐清楚，与其他媒体配合得当，教师准时上下课，注重组织课程，学生听课认真，教学效果良好。

根据《艺术学院关于领导干部、教学评估与督导组、同行专家听课的有关规定》，学院领导对学院各教学班教学情况进行随机巡查，学院整体课堂教学状况良好。晨练环节秩序井然。从开学正式晨练至今，学生晨练内容安排充分，教师指导认真，达到了晨练的预期效果。教师教风优良，授课老师均能按时提前到课，进行课前准备工作。高云、康良、刘旻熹、胡越、赵斯斯等外聘教师均在开课前30分钟提前到达教室。各专职教师也均能在课前20分钟到教室做好上课准备。授课过程重视与学生的互动和探讨，能充分运用探讨式、参与式、翻转课堂、对分课堂等教学手段。课程结束后，不论专兼职教师均能与学生积极沟通，充分指导。

（2）学生学习情况检查

艺术学院各年级学生各项教育教学工作顺利进行，教学运行秩序正常。设备、场地正常运行为教学提供保障，在教学巡查中，教师能够提前到教室，教学材料齐全，讲课认真，课堂秩序良好。学生课堂出勤抽查情况如下：

艺术学院近两年学生课堂出勤率抽查情况汇总

通过近四个学期的数据对比，可以看出2021年春季学期线上授课学院的出勤率较高，其他学期一直没有太大浮动，一方面由于本学期初有部分疫情中高风险地区学生延迟返校，另一方面因为艺术学院绝大多数课程均为专业课程，小班授课，个别学生的请假或迟到会对数据产生较大影响；其次，数据在学校各学院排名中属于中等偏后，说明艺术学院学生的出勤情况虽较前几年有所提高，但依旧有上升空间。针对学生出勤及课堂学风的相关工作，学院在班主任、学工、学长导航计划等多维度领域进行积极引导，进一步提高学院学生学习风貌。通过多年的教风学风工作推进，艺术学院学生在课程上的整体学风状况大幅度提高，课堂违规现象（玩手机、睡觉、迟到等）较少。大部分学生都能积极投入到课堂学习当中。全院学生总体学习气氛较好，课堂出勤率较高，迟到早退现象较少，能按照课堂要求履行请销假制度。学院将从继续加强教风和学风建设两方面入手，教风方面，要求教师必须加强课堂管理，改进教学方法，提高教学水平。

2、任课教师调、停课或更换主讲教师情况

本学期教师调课/更换主讲教师情况汇总

截止12周，学院共调课37次，更换主讲教师11次，学院在本学期对老师调停课提出更严苛要求，非不得已的因公出差不得调停课，但个别课程由于教学场地限制、老师因病、因无法克服的原因调课，导致本学期调课和更换主讲教师次数明显增多，学院一直极其重视教学秩序的把控和监管，教学办公室在各类会议上均会进行常规提醒，严控调停课，严格按教学进度执行。

3、课后延伸情况

艺术学院分教研室对每位授课教师的课后作业及课后延伸情况做了详细检查，教师普遍能够布置适量的课后作业，认真批改课后作业，耐心辅导学生，达到一切为了学生的教育目标。

表演专业教师课后作业布置及批改情况较好，因大部分实践类课程都是每节课布置课后排练作业，下次上课回课时教师均现场检查指导；教师课外辅导和答疑情况好，通过面授、QQ、微信等形式，不光指导专业课的学习，还对二课课后延伸实践演出给予指导和答疑。

广播电视编导专门实践性较强的课程性质决定教师在课上所讲内容要在课下转化成影像作品，因此专业课教师的教学内容不仅仅局限于课上，课上布置完作业后学生课下完成，这也就意味着需要专业课老师在课外有大量的时间指导学生拍摄作品，课后的辅导和答疑比上课时间还要长，但是专业课老师尽职尽责、任劳任怨，毫无怨言。李晨老师所授《非线性编辑技术》需要给学生布置学生课下完成拍摄和剪辑，并利用课下时间进行指导，课上根据学生成品进行重点讲解。李序老师的《影视广告创作》需要从选题、大纲、剧本写作、分镜头写作、挑选演员、试戏、拍摄、演员指导等各个方面进行课后指导。江霄老师所带《剧情片制作》多次给学生开会，利用QQ、微信、课后见面等方式就学生选题和拍摄进行全方面指导。岳堂老师所授的《摄影艺术》《微电影剧作》课程采用任务驱动教学的模式，学生根据课程所授知识进行课后试错练习，需要教师进行大量的课后辅导，根据学生的作品完成情况进行详细的分析和讲解。

播音与主持艺术专业的课后作业均以实践为主，授课过程中，分析和点评学生的实践水平也是重要的教学环节。并且，因为实践性较强，除了在课堂上之外，学生课下实践积累也尤为重要，因此也需要教师在课外时间进行沟通和指导。就播音与主持艺术专业而言，教师与学生在课外延伸的环节中一直能保持较高的沟通和联系，效果较好。

（三）考试管理情况

1、考试管理

本学期考试管理情况统计表

截止至本学期第十二周艺术学院只有二门专业基础课考试，考试形式及内容均严格按照课程教学大纲执行，考场纪律良好。剩余已结课的课程已预约在第十三周进行结业考试。因大部分课程都是贯穿学期的，一般集中在期末考试。

2、课程考核评价的思路与举措

切实将课程思政贯穿考核全过程。《新媒体概论》《现代汉语》《艺术概论》《传播学概论》《人类学》《视听语言》等闭卷考试课程从试题设计、学生答题情况来看思政元素涉及较多，《影视录音》《播音内外部技巧》《电视节目策划与制作》《即兴口语表达》《影视广告创作》等技能考核类课程从学生作品的选题、教师评语等方面均体现课程坚持了思政教育和专业课程教学、学生学习目标同向同行的原则。同时，在教师成绩分析、试卷分析等方面体现了课程均在为增强思政课亲和力、说服力和感染力而努力，润物无声地将思政教育融入专业教育中，坚持创新教学方式方法传达价值追求与理想信念。

狠抓课程过程考核评价。艺术学院要求任课教师课程的考核方式、考核标准和成绩评定办法，一般应在课程开课第一周向选课学生公布。任课教师应做好过程考核记录及资料归档，确保过程考核成绩评定依据充分、真实有效。过程考核每一个评分项目成绩要公开透明，并及时向学生公布，同时要严格检查抄袭作业、雷同作业等。如发现学生过程考核有抄袭作业、雷同作业等现象，教师须进行批评教育并责令其整改，该次作业成绩记为0分，作业严重抄袭达到三分之一者，取消期末考核资格。《播音内外部技巧》《现代汉语》《新闻评论》《影视导演基础》《影视剪辑》《形体进阶训练》《即兴口语表达》《中国现当代文学作品选读》《播音与主持艺术导论》《传播学概论》《影像造型》《新媒体虚构类节目制作》等课程过程性考核体系已初步建成，含有较完备的听课、考勤、作业、回课等各种形式的阶段考核及评价指标，成绩记载详实，成绩评定科学公正。

推进多样化课程考核模式改革。艺术学院积极开展考试方式方法改革，注重对学生灵活运用知识分析问题和解决问题能力的考核。根据艺术教学发展规律，艺术学院部分专业课程的考核采用舞台考核、话筒前考核、镜前考核、作品考核等体现艺术专业教学特点的多元化考核方式。《影视广告创作》课程从广告创意简报汇报、指定命题进行公益广告创作、无命题商业创意广告创作、全国性的专业广告比赛、课内评选等方面构建了多样化课程考核模式，加强学生学习过程性考核，按授课阶段考核学生广告创作的进阶性能力，增加过程性考核的考核比重，实施多样化考核方式。《影视作品分析》《影视剧作》等课程实施了非标准答案考试改革，教师创新教育教学方法、学生提高创新意识和能力，改革效果良好。在此基础上，学院继续推进课程个性化考核改革、非标准答案考试改革，鼓励老师们进行教育教学改革研究。

合理提升课程考核的难度和深度。艺术学院课程以教学大纲为依据，反映课程教学要求和目标，覆盖课程的主要知识点，对学生进行考核。检查结果显示学生对实践技能类操作课程兴趣较浓，对理论型知识掌握不够深入，分析理解能力还需加强，应强化理论学习与实践技能相结合，提高学生的主动思考意识。在合理提升课程考核的难度和深度同时，注重对学生创新思维和能力的启发和引导。

加强课程考核改革的组织实施。艺术学院鼓励教师针对不同的课程性质和特点，灵活选择考试形式，采取笔试（闭卷、开卷）、口试、操作、实验（践）能力测试、专业技能测试、撰写课程论文（包括课程大作业、小论文、学习心得等）、社会（企业）调查报告、作品设计展示等多样灵活的考核形式，鼓励几种不同考核方式相结合（如笔试与口试、理论测试与实验能力测试等），建立多元的考评体系，科学评价学生的学习成果和学习质量。学院加强配套制度建设，制定了《艺术学院实验（实践）教学管理办法》《红宝石官方网站hbs123艺术学院晨练管理相关规章制度》《艺术学院关于试卷的批改和归档管理办法》《艺术学院课堂教学质量监控与保障工作规定》《艺术学院教学建设评价实施细则》等文件，健全工作机制，强化督查检查。同时，发布了《关于设立艺术学院专项扶持基金的通知》，鼓励教师进行课程相关建设和改革。

（四）成绩归档情况

本学期，艺术学院严格按照《关于进一步强化本科课程考核评价的规定》文件要求，成立了由学院督导委专家、教研室主任、骨干教师组成的专项检查工作小组检查了2021年春季学期开设的90门次课程（含文化素质类课程）的结业课程教学归档材料。在此次检查的过程中发现，部分文化素质类课程教师拒不提交课程考核相关资料，部分教师提交的材料中缺少考勤、平时成绩标准、成绩分析等材料。学院将加强此类课程的监督和指导，严格课程考核制度。

（五）学业帮扶情况

1、学生学业精准帮扶措施及开展情况

艺术学院学生办公室通过线上线下相结合的多维方式，不断地通过对接学生的学习过程中反馈与问题寻找解决的方法，做到了及时有效的进行精准帮扶。同时，不拘泥于传统的理论讲述帮扶模式，通过实践的形式，在过程中用其亲身体会促进理解和学习。学生之间，建立“互相监督，共同进步”的帮扶模式。与对接学生密切联系，共同相约进行基本功练习，互相纠正错误，弥补漏洞。同时针对即将迎来的英语四六级考试，与对接学生一同在图书馆进行复习。在日常工作和学习中，通过多种学习方式，寓教于乐。用生动有趣的学习代替死板的讲述。

2、精准帮扶有成效

（1）提升了学生们的信心，在提升学生们专业能力的同时，帮助其转变学习态度，使学生们的学习主动性和积极性大幅提高。

（2）激发了学生们的目标意识，有目的而并非盲目地学习，使其学习效率大幅提高。

（3）建立了良好的学习氛围，在学院内形成了向上进取的学风建设，提高了学生们的自身要求和自我管理能力。

（六）实践教学情况

1、实验教学情况

本学期实验教学情况统计表

本学期实验教学按照计划有序开展进行，实验项目类型以验证型和设计研究型为主，演示型和综合型为辅。实验注重学生理解力、领悟力、学习能力及实践能力的培养，学生实验成果提交也以实验感受为主，强调实验心得的总结，并要求学生按实验项目分别填写相应的《实验报告单》，用作学习环节的复盘及总结。

本学期依据人才培养方案开设实验教学的课程有：广播电视编导专业的《影视包装》《影视特效》《新媒体产品设计与项目管理》《即兴口语表达》，广播电视编导专业及播音与主持艺术专业的《摄像基础》《网络舆情分析与引导》，播音与主持艺术专业及表演专业的《非线性编辑技术》。所有实验教学的课程均按学校要求执行实验教学计划，指导实验并登记学生签到表，对出勤率较低的学生进行了批评教育并按照学校规章制度进行严肃处理，以保证教学有序进行。其他所有实践教学环节的实践课程也均按学校要求制定实践教学安排并认真执行，指导教师按选课要求进行着密切指导。

2、实习教学执行情况

在疫情防控常态化管理下，本学期依据人才培养方案开设的实践课程及实践情况如下：

18级表演专业的《校外剧组实习》：实习时间为2021年11月22日至11月29日。实习人数为41人，在经过动员大会、下发实习手册、签订安全责任协议之后，以分散实习的方式进行。实习内容为在电影、电视剧、短视频、新媒体等剧组里参与到与专业相关的一线工作之中，并且完成工作岗位的相关工作，最终获得实习成果。目前由于疫情原因，学生在校完成阶段拍摄任务。

18级表演专业的《毕业创作（毕业大戏）》：实习时间为2021年10月11日至2021年12月31日，为期九周，实践以校内集中实习，总人数58人。课程通过大戏创作的案头工作、初排、细排、合成、彩排、演出、大戏演出总结等为主要步骤；大戏完成以后学生需要完成微电影创作，时间不得低于20分钟。课程过程中保留大量的影像资料，有效的总结会议并形成了文字，做出详细的课程记录，总体成绩优秀几人，部分为良好，部分中等，无不及格。

18级表演专业的《戏剧观摩与交流》：实习时间为2021年10月1日至12月25日。实习人数为17人，在经过动员大会、下发实习手册、签订安全责任协议之后，以分散实习的方式进行。实习内容为外出观看戏剧作品，并且联系自己的客观实际情况，进行作品阐述，以及观感的接受，并且由此介入到剧目创作中来。目前由于疫情原因，有一些剧场并未上演剧目，所以同学们进行分散选择。

18级表演专业的 《社会文化艺术活动实习》：实习时间为2021年10月5日至12月20日。实习人数为40人，在经过动员大会、下发实习手册、签订安全责任协议之后，以分散实习的方式进行。实习内容为案头与场上的实践结合，通过对社会中的艺术演出电影及其实践形式的分析，进而更多的去发现在社会中文艺作品的价值。目前由于疫情原因，有一些剧场和影院并未上演剧目，所以同学们进行分散选择，然后组织汇报、讲解课程。

播音与主持专业2018级的《人物采访实践》：实践时间为2021年11月8日至11月28日，为期三周，集中在校内或学校周边进行实习， 实践课总人数73人。课程通过实践前动员大会，老师下发实践课任务要求、解析了实践课重点，实践过程中，教师以线上线下结合方式进行辅导，学生充分运用所学专业知识与技能，以小组合作方式发挥出团队精神，制作出了部分较高品质的人物采访专题节目，并且详细进行了实践过程记录，目前实践正在进行，因疫情封校原因，尽量采取校内完成，部分采访选题视疫情具体状况或推后进行。

2018级、2019级《毕业实习》、《纪录片创作工作室》、《纪录片创作实践》实习时间为2021年10月22日至2022年3月1日。实习人数为35人，在经过动员大会、下发实习手册、签订安全责任协议之后，以分散实习的方式进行。

18级编导专业的《剧情片创作工作室》实习时间为2021年10月13日至11月12日。实习人数为24人。工作室经历了启动大会（人员分工、工作职责分配、实习手册下发）到剧本创作、分镜头创作、现场拍摄几个阶段。导演组完成了分镜设计与场景设计、现场调度，制片组完成了工作计划制定、演员确定、现场记录等工作、录音组和服化道也完成了想要的录音与服装造型工作。目前因为后期组的同学都有考研任务，因此工作室将后期任务延后到研究生初试结束之后。一切工作进展顺利，除后期组同学外的其他学生根据不同分工完成了实习任务。

19级表演专业的 《社会文化艺术活动实习》：实习时间为2021年9月22日至11月8日。实习人数为35人，在经过动员大会、下发实习手册之后，以集中实习的方式进行。实习内容为在2021年学生飞翔奖节目创作与排演，并且完成台前幕后所有工作岗位的相关工作，最终获得实习成果。目前由于疫情原因，飞翔奖正式演出推迟。

19级表演专业的《舞台剧汇报演出实践》：实习时间为2021年12月31日至2022年1月7日。实习人数为11人，本课程为《完整人物形象创造》课程的结课汇报实习课程，目前先修课程还未结束，实习还未进行。

19级表演专业的《影视表演创作实践》：实习时间为2021年12月27日至12月31日。实习人数为24人，本课程为《影视表演技巧》课程的结课汇报实习课程，目前先修课程还未结束，实习还未进行。

20级播音专业的《朗诵实践汇报》：实习时间为2021年12月27日至2022年1月2日。实习人数为75人，该门课程以集中实习的方式进行，学生根据教学大纲要求完成相关朗诵作品创作，目前课程正在前期任务推进环节，已在线上进行了具体的工作安排，由于疫情期间的相关管控要求，本门课程将以提交朗诵作品成品视频的形式进行考核。

20级表演专业的《经典剧目片段汇报1》：实习时间为2021年8月30日—12月31日，实习人数共为38人，在经过动员大会、下发实习手册之后，以集中实习的方式进行。实习内容为在教师具体指导下，完成经典剧目片段的排演合成和演出，通过性格化片段的演出实践，让学生掌握分析塑造人物性格的方法，培养学生具有“性格化”的能力和塑造有性格的人物形象，积累舞台演出经验。目前正在进行中。

《新媒体运营实践》是2019级广播电视编导专业的独立实践课程。因为疫情原因延后开展。21级《摄影实习》需要安排在《摄影艺术》理论教学之后进行，目前还有一周才启动该实践课程。

20级广播电视编导专业的《新媒体纪实类节目制作》实习时间为2021年11月22日到11月29日，实习人数为70人。该课程与《融媒体新闻采写与制作》有先修后续的衔关系，故开在《融媒体新闻采写与制作》课程结束之后。由指导教师召开动员大会，下发实习手册，、签订安全责任协议之后，以分散实习的方式进行。实习内容为新闻实地采访，积累材料，培养新闻记者的基本素质，并且完成工作岗位的相关工作，最终获得实习成果。目前由于疫情原因，所有实习过程均在校园内完成。

《影视后期工作室》是18级限选课程，学生人数11人，实习方式采取老师命题，学生寻找项目，分散实习的方式，第10周至20周，按照项目落地时间，完成相应的后期任务。目前动员工作和任务下达工作均已完成，进入学生跟进项目实施后期实习工作。

21级播音与主持艺术专业的《晨功训练1》：时间为2021年秋季学期7-18周。实习人数为75人，在经过动员大会、以校内集中实习的方式进行。实习内容为每周一至周五在艺术大楼集体晨练，晨练内容包括无声练习、有声练习等，目前课程仍在进行中一切正常。目前由于疫情原因，学生晨练全体佩戴口罩，实践教学组织未收到影响。

21级播音与主持艺术专业的《语音实践汇报》：时间为2021年秋季学期18周-20周，实习人数为75人，目前已经进行了动员，按照计划将于18周开始开展排练，20周正式舞台展示。由于目前疫情影响，所有活动暂停，需等待疫情防控要求，再确定本门课程执行时间是否调整。

21级表演专业的《小品汇报》：实习时间为2021年12月27日至2022年1月7日。实习人数为41人，在经过动员大会、下发实习手册、签订安全责任协议之后，以集中实习的方式进行。实习内容为在实习指导老师的带领下完成观察生活的素材提取和凝练，原创编排一系列能够反映生活实际，具备课程思政元素且具有一定思想性的小品作品进行汇报演出。因疫情原因，学生的观察生活和小品编排均在校内排练厅完成，汇报演出场地为飞翔剧场。

3、学科竞赛及第二课堂的教学执行情况

本学期学科竞赛情况统计表

本学年艺术学院共立项7项学科竞赛，其中5项已完成竞赛内容，并获等了国家级奖项2项、国家优秀奖3项、省级奖项30余项的优异成绩。另有2项竞赛正在进行中，四川省大学生主持人大赛学院已有5名学生进入决赛圈，受疫情防控影响时间暂未确定，待决赛时间确定后将由专业指导老师带队参加比赛。

艺术学院成立了创作与竞赛中心（简称：创作中心），依托创作中心开展各专业的自主二课品牌活动。

表演专业教师同时配合指导表演专业课后延伸实践教学并且也是表演专业品牌项目“飞翔剧场”的排练，均在过程中对同学进行指导与答疑，组织与安排，提出演出任务与总结要求等，将一课课堂上的内容布置到二课排练完善，本学期预计将在201剧场展演2次。

编导专业鼓励学生积极开展实践创作及参加各类专业创作比赛。根据国内专业比赛要求积极进行创作。鼓励学生大力宣传自己，积极践行艺术学科“以创作为核心，以竞赛促进创作”的定位，结合高水平竞赛促教学，提倡以赛带学。近期组织学生参与了大学生广告大赛，中国高校微电影论坛“一校一片”活动等；同时积极开展各类专题教育、学术讲座，鼓励学生多参加专题教育和学术讲座，鼓励学生积极参加学校组织的各类社会实践活动。

播音专业的第二课堂开展项目为“校内外艺术大赛”及“专业团队及专业活动”，其中开学至今已经组织过学生参与过多场活动及专业比赛，如：四川省朗诵艺术大赛 、四川省电视主持新秀大赛、四川省大学生主持人大赛、红宝石官方网站hbs123经典诵读朗诵大赛等等。积极鼓励学生参与专题及学术讲座。

（七）教材建设情况

教材选用必须经过学院学术委员会审定通过后方可使用，鼓励教师选用公开出版的规划教材和经典教材作为学生教材用书，在教材选用与建设方面，学院建立了科学的教材选用和评价制度，对课程的教材的选用标准按照以下三条：

第一，国家大型的出版社，比如高等教育出版社、中国人民大学出版社、复旦大学出版社、中国传媒大学出版社等；

第二，教材编写人在国内相关学科中具有较高的学术地位；

第三，教材在同类教材中有良好的口碑，一般为近三年出版最新教材或经典教材。

学院历来鼓励教师主编或参编教材，给予主编教材的老师经费支持。学院教师主持与主编多部国家级教材，投入教学使用后有很好的教学效果与社会效益。

艺术学院现有2016年以来立项尚未出版的校级规划教材建设项目1项，为王炜老师主编的《普通话语音基础与播音发声实训》，该教材对应播音与主持艺术专业的《普通话语音学与播音发声学基础》《普通话水平测试与播音发声训练》二门课程，本书是以现代汉语语言、语音体系为基本纲领，对普通话语音和用气发声技巧进行论述，同时，针对各个版块提供了相对应的汉语字、词、短语、片段、话题等训练素材，将汉语语音理论、用气发声方法、实践训练融为一体，在阐述普通话语音体系的同时，尽可能的兼顾了教材的实用性。本书共分为两大部分：其一为语音基础部分，在阐述了普通话语音理论体系的同时，给出大量能够切实解决语音问题的训练方法；其二为播音发声部分，在强调训练专业性的同时，与第一部分结合，力争全面的反映出普通话语音实际教学训练的整体面貌。其中，对“咽音发声法”进行了介绍，有助于学习者在实践中训练提高。本书编写针对学生学习特点，由浅入深，针对各部分内容，对练习者实际应用中的问题进行了全面的总结，并针对每一个问题给出了切实可行的训练方法。特别是编者给出的口诀性质的总结，通俗易懂。另外，编者针对现有教材图片不够清晰的问题，专门更新了图片，对练习素材选用也更具有时代特点，更符合学生需求。该书力求专业理论与训练实践相结合，兼备广泛适用性，除高校艺术类语言专业教学之外，也可作为提高语言修养和学习使用普通话的参考用书，供广大教育工作者、大中专学生、演艺人员、服务接待人员、汉语留学生及社会阶层人士使用。本书已于2015年6月在科学出版社出版，现需针对专业发展情况，更新知识点、增加训练方法，更新训练素材，针对专业核心课程《普通话语音学与播音发声学》对教材进行整合和优化。

三、存在的问题和持续改进的措施

1、加强高级别教学研究项目成果转化

目前学院教学成果奖、教学名师与教学团队方面成果较多，但是大多数为校级或厅级的，高级别的相对较少，需加强高级别教学研究项目成果转化。在引进高素质人才的前提下，组建教学团队，搭建交流平台，凝练高级别的教学成果。成立学院课题申报指导委员会，进一步规范学院课题申报的细节，积极组织专家、学者参与到课题的论证中，凝练教学创新团队和教学研究团队，申报高水平的教学改革项目和教学课题。

2、打造优质线上教学资源

艺术学院现有校级一流本科课程培育建设项目2项，根据课程开设情况与教学改革研究项目研究进展进行规划，科学制定课程扶持计划，进一步推进一流本科课程建设，力求建设2-3门精品在线资源课程。

3、促进课程思政能力建设

目前我院广播电视编导专业已立项为校级“课程思政”示范教学团队建设项目、校级“课程思政”示范专业建设项目，另有3门校级“课程思政”示范课程正在建设中。进一步加强教学团队建设，保证人人入队，促进课程思政能力建设，提高教师的教学与研究水平。

4、实践教学中对“新文科”融合理念的探索

基于“新文科”所倡导的融合教育，结合艺术学院及红宝石官方网站hbs123特点，形成学院内三个专业一个平台的“内融合”和艺术与科技“外融合”的实践教学理念。新文科人才培养强调思路的前瞻、创新与交叉融合。学院在人才培养方案源头做好顶层设计，强化“三个专业一个平台”的“内融合”和“艺术与科技” 的“外融合”的实践教学理念。在实践课程设置中，通过工作室、跨专业选修、跨专业联合创作，打通三个专业课程教学，形成“三个专业、一个平台”的实训平台，确保学院实践教学共建共享共发展，实现“内融合”。

5、完善实习实训基地建设

学院有稳定的校内外实习实训基地，但存在实习实训基地在后续发展中，部分基地使用率不高、当年接纳学生数少等问题，不能完全满足教学需求。进一步加强与企事业单位的联系与合作，力争把实习实训基地的建设范围扩大到更多的生源地，尽量涵盖所有生源地，确保学生回到生源地实习。进一步加深与四川省及相关生源地省份基层地市州电台、电视台的沟通联系，增加我专业学生实习实训的机会。将新媒体纳入到学生实习实训基地建设的常规计划中。同时，利用好学校媒体资源，搭建校内实训基地。

艺术学院

2021年11月21日