江苏省在改革与发展中提升学校美育品质

江苏省深入学习贯彻全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，夯实美育工作基础、丰富美育资源、传承优秀传统文化、打造特色品牌项目，着力提升学校美育品质，提高学生的审美和人文素养。

全面构建学校美育体系。印发《关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》，将社会主义核心价值观融入学校美育工作，提出学校美育总体发展目标，构建具有江苏优势和特色、优质均衡发展的学校美育体系。与教育部签署“学校美育改革与发展备忘录”，就完善现代化美育体系等8个方面作出承诺，逐项推进落实。健全省市县校工作机制，做到机构、人员、投入、管理“四个到位”，构建学校教育与社会教育、校外教育与家庭教育、公共教育与专业教育、传统教育与特色教育相辅相成、相得益彰的大美育体系。

着力提升美育课程质量。把开足上好基础教育艺术课程作为教育现代化评估的重要指标，开发一批高水平、高品位、具有地方和校本特色的美育课程，大力推进“一校一品、一校多品”美育工程。挖掘课程资源，丰富美育课程内容，编写江苏省大学生文化素质教育（艺术类）系列教材，启动艺术教育精品课程建设计划。指导高校持续落实艺术教育“五个一”行动方案，开展公共艺术课程考核、教师微课大赛、艺术精品课展评等，实现公共艺术选修课程全覆盖，明确学生获得2个艺术类学分方可毕业。规范化推进高校公共艺术课程，对所有本科院校和省级示范高职院校公共艺术课程进行逐校考核。成立省学校艺术教育发展研究中心，定期组织专题研讨，对艺术教育课程、教学等方面开展研究。

选优配齐美育教师队伍。着力解决美育师资缺口，近五年全省每年招聘中小学艺术教师不少于1000人并逐年增加，2018年达1800余人。在各类督导评估中，将配齐配足艺术教师作为硬性指标，要求普通高校公共艺术专职教师配备比例不低于50%。以农村艺术教育实验县建设为引领，推动农村艺术师资定向培养和兼职教师培训，化解农村艺术师资结构性短缺矛盾。出台美育教师职业技能标准和管理办法，建设高校公共艺术师资培训基地，定期举办艺术教师培训和教学基本功比赛。2018年底印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，对美育教师队伍建设提出明确要求。在省教育规划课题评审中，将艺术类单列评审。创设期刊《学校美育》，提升教师美育研究水平。

注重丰富美育实践内容。积极构建省、市、县（区）艺术展演活动机制，深入推进体育艺术“2+1”项目，培养每位学生1—2项艺术爱好或特长。加强高水平省级大学生艺术团建设，成立江苏高校大学生艺术团联合会，促进省级大学生艺术团的交流与资源共享。将弘扬中华美育精神作为美育实践的重点，大力推动戏曲进校园，组织大学生戏剧戏曲展演，开展书法、篆刻进校园等活动，每两年举办一次全省高校师生美术作品展、设计艺术作品展和中小学教师美术展。加大省财政支持力度，通过政府购买服务持续推进高雅艺术进校园活动。2018年省财政投入1600万元，免费演出展览170场次，受益师生15万余人。加强美育基础设施建设，全省中小学艺术教育技术装备均达到教育部或省级标准。依托农村中小学建设一批乡村少年宫，满足农村学校艺术实践活动需求，为美育优质均衡发展提供保障。 

深入推进美育评价改革。印发《关于深化教育体制机制改革的实施意见》，推进艺术进中考，明确将初中毕业生艺术素质测评结果计入中考成绩。目前，所有设区市已向社会公布初中学生艺术素质测评方案，到2020年全省所有初中毕业生的艺术素质测评结果全部计入中考成绩。以《学生艺术素质测评体系研究》专项课题研究为依托，积极探索学生艺术素质测评信息平台建设和“人机对话”模式。不断深化高考综合改革，江苏新高考方案将高中学生艺术课程纳入学业水平考试。

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