（注：以录入专家评教系统的听课评价数据为准。）
（总结与分析：包括听课中发现的主要问题，以及针对发现的问题采取的主要措施等）
我院领导历来重视课堂教学质量，深入一线课堂听课。本学期在前面听课过程中发现的主要问题有：课堂管理加强，有学生迟到、旷课等现象，课堂信息量不够大，与学生互动不够多等。针对这些问题，领导们都跟相关老师进行了沟通交流，要求老师们以后要加大课堂管理，对学生旷课、迟到等现象要整治；备课时要更加充分，加大信息量，课堂上注意调节气氛，多与学生互动。
(六)开展评教情况
（内容：包括同行专家相互听课评教情况；学生信息员反馈教学情况；组织学生对教学满意度的调查情况以及相应的处理措施。）
学期初我院教学指导委员会召开过会议，本学期教指委随堂听课主要从以下几个方面进行：本学期我院申报高级职称的二位老师（张一颖、高黎）的教学评价；参与学院课堂教学竞赛活动各教研室初赛以及院级决赛评委，从中筛选出优秀教师参加“外教社杯”大学英语教学竞赛；重点针对青年教师或学生评教分数靠后或教学有困难的老师听课，帮助诊断教学中的问题，并对他们的教学提供中肯的积极建议和意见；配合学院加强英语专业建设工作，重点针对英语专业听课。到目前为止，教指委共听课140多节次，共 9门课程，既有基础课，也有拓展课，涵盖大学英语、英语专业、俄语专业、日语、法语各语种，涉及面较广，课程门类比较齐全。
听课中，发现我院教师均能认真做好各环节的教学工作，备课认真，教学过程中重视与学生互动，并有越来越多的老师们积极尝试在教学中运用各种网络媒体、或新技术，与学生更充分地沟通交流，并能更好地引导学生更有效地利用网络媒体技术解决学习及日常生活的难题。但是我们也发现老师们在教学内容设计方面存在深度不够的问题，教师更多注重语言技能的培养、训练，对于学生批判思维能力培养重视不够。这与最新《大学英语教学指南》提出的要“充分挖掘大学英语课程丰富的人文内涵，实现工具性和人文性的有机统一”的精神不相符合。在今后的教学工作中，教师要更加注重学生的“综合素质培养和全面发展，提高人文素养，要注重帮助学生树立世界眼光，培养国际意识，同时为知识创新、潜能发挥和全面发展提供一个基本工具，为迎应全球化时代的挑战和机遇做好准备。”学生信息员能及时认真的反馈教学情况，本学期反映的有关外语课堂教学和学期情况等信息共有约50条。我院认真组织了学生代表座谈会，来自两个专业各个年级的30名同学参加了座谈。参加座谈的同学对教学满意度比较认可。
(七)本科教学工程及教学改革项目开展情况
总结与分析：我院本科教学工程及教改项目现有国家级1项（大学生创新创业训练计划）、省级3项（包括1项大学生创新创业训练计划）、校级5项共9项。其中4项校级教改和1项省级教改项目正在准备结题。1项国家级大学生创新创业训练项目已发表论文1篇。目前发表的教改论文二类及以上期刊4篇，无三类期刊，其他普通期刊较多，今后在发表论文这一块需要加强。
(八)专题活动
1、 组织开展教研活动情况；
本学期我院继续精心组织开展教研活动。按照安排，每单周周四下午为教研活动时间，教研室按照课型组织教学研讨等专题活动，并做好记录。本学期大学英语两个教研室主要任务是四级，学院组织过三次专门的教学研讨，针对四级考试的各个环节，从课堂教学安排到各个题型的准备，从四级备考与课本内容的结合到模拟考试等进行了深入的讨论。英语和俄语专业教研室本学期的重点工作是专业四级和八级考试，以及毕业班同学的毕业实习和毕业论文工作。在单周进行的教研活动中，分别针对这几项重点工作进行了讨论和工作部署
2、 开展教风、学风专项调研情况；
本学期学院从教师及学生两个方面统筹安排，共同推进。一是以问题为导向，摸清情况。开学初学院通过座谈会、调查问卷等方式，了解学生的需求与教师工作状况，为开展有针对性的工作提供了依据；二是采取具体举措，扎实展开工作，取得阶段成效。在学风建设方面，学院结合不同年级、不同专业学生的需求，开展了形式多样的系列促进良好学风的活动，主要包括线上指导和线下指导两种方式，如组织学生早读，安排研究生辅导本科生早读，给每个班级配备班主任，给学生配备指导教师，从学业生涯规划指导、就业指导、专业教育、榜样教育等方面，共同助力学生成长；举行了专业四级模拟考试，召开多次考研专题辅导、考研动员会、研究生考试经验交流会等，还邀请了四川师范大学多名领导为英语专业学生讲述英语语言文化及学习。在教风建设方面。学院组织教职工专项学习了有关师德建设、教学规范等内容多次，组织学院教学指导委员对青年教师进行集中听课，启动了师生教风学风共建互促工作机制。
3、 组织教师和学生座谈会情况；
我院十分重视教师和学生的心声，学院领导经常走进教研室，参与教研活动，举行座谈。老师们对学校和学院的各种管理普遍都是满意的，部分老师对班级信息员的做法有点看法，认为这种做法是对教师的不信任。同时，认真组织学生座谈会，倾听学生的意见。学院党委副书记方可、教学办公室主任肖燕姣和英语、俄语专业教研室主任参加了座谈会。学生代表对我院的教学工作比较认可。座谈会上同学们反应较多的是外教的问题，对外教上写作、文化等课程有所质疑，认为外教上课的形式和内容不太适合专业同学学习需求，希望这一类知识性课程尽量多安排中方教师；同时还针对早、晚自习等提出了自己的看法，还有部分同学针对一些课程也提出了自己想法。学院十分重视同学们的意见，对同学们的问题都给出了合理的建议，将在后面阶段与相关部门和老师进行沟通。
4、 2016年春季开学教学检查问题整改落实情况。
2016年春季开学教学检查，从第一周教学巡查和领导及教研室主任深入课堂听课情况来看，教师准备非常充分，课堂教学效果较好。学生方面，外国语学院学生到课率较好，学习状态及学习风气良好。当时学院要求全体教师要将第一周的良好状态保持下去整个学期，成为新学期的教学常态。从期中教学检查来看，我院教师们都能按要求提前到达课堂做好教学准备，与同学们沟通交流，学生的学习状态也保持的较好，缺课情况较少。
5、 2015年秋季学期课程试卷复查归档情况；
对2015年秋季学期课程试卷归档复查发现，基础英语教研室和拓展英语教研室上学期期末试卷归档情况比英语专业和俄语专业要好，抽查试卷中发现的主要问题有：打分不规范；文字资料不齐全，比如没有试做记录、考题审批单、期末成绩分析；平时成绩记录中没有作业记录，没有说明平时成绩的评定方式。
三、 持续改进的措施
（内容：根据自查情况，学院如何进一步强化本科教学的管理和建设；针对自查中的薄弱环节，如何按照审核评估（含专业认证）的要求，建立持续改进的措施。突出学校规定项目和本单位自定个性化项目的实效）
针对此次自查中的薄弱环节，如试卷归档有些不够规范、教研活动记录过于简单、个别老师批改作业次数较少等问题，学院已经在检查当场指出并要求作出改正。针对本科教学工程和教改项目建设检查中出现的问题，学院将进一步加强监管，督促相应项目的负责人及时执行经费、尽量发表高级别的论文，按期完成各项项目。
教学质量是高等院校的生命线，为了保证教学质量，我院建立了有效的教学质量监控体系，制订了相应的教学管理规章制度，为教学质量监控提供有章可循。学院领导班子将继续重视本科教学情况，定期召开教研室主任会议，积极参加教研室活动，重视学生反馈。学院的教学质量日常监控体系是基于学校教学质量监控体系，由决策与调控系统、教学目标系统、教学质量标准系统、信息收集系统与信息反馈系统构成。形成从教学信息收集、分析、反馈、跟踪、改进与调控的动态管理，构建教学过程各环节“检查（评估）→反馈→指导→改进→提高→检查（评估）”的全过程教学质量监控管理运行机制。
学院建立教学管理规章制，课堂教学质量好坏也将在职称晋级和岗位聘任中得到充分体现。同时，强化教学过程质量监控，建立院领导听课制，对授课教师进行随机检查，学院本科教学指导委员会每学期继续选择开新课、新开课、学生反映教学效果不理想的课程、申报晋升职称教师的课程，以及随机抽查的课程进行听课检查，对于青年教师的上课情况给予更多的关注；三是学院每学期进行期中检查，使教学质量管理处于有效调控状态。学院领导将始终把做好教学质量监控工作放在重要位置，全院教师和教学管理人员把教学质量放在工作首位，无教学事故，在严格做好教学质量监控工作中已取得良好效果。