为深入落实学院教学过程管理，切实加强学院教学质量监控，继续强化学院教风学风建设，持续提高人才培养质量，全面掌握开学以来各项本科教学工作运行情况，充分发挥以检促管、以检促建、以检促改的实效，有力保障本科各专业年级教学实践活动有序有效地实施，根据教务处《关于开展2020年秋季学期期中教学检查的通知》（教务〔2020〕123号）要求，我院于11月16日至11月27日认真组织开展了2020年秋季学期期中教学检查工作，现将检查工作情况总结如下。

一、 总体情况

（一）组织机构

学院高度重视期中教学检查，精心安排部署相关工作，成立了外国语学院期中教学检查工作组，由教学副院长陈婧担任组长，院长助理、教学办公室主任、教学督导委主任、教研室主任副主任为成员，具体组织开展教学检查工作。

组长：陈 婧

成员：肖燕姣、陈 思、何 姗、阮先玉、杨丽新、徐继菊 、王斐文、

孙越川、黄 丽、赵丽娜、王 霞  

（二）实施方案

本次检查严格执行学校的各项规定，同时结合学院实际情况，以教研室集中检查与学院专项核查相结合的方式进行，在12周之前完成。检查的主要内容有：（1）深入学习国家和四川省文件等重要文件精神情况；（2）2020版人才培养方案执行情况及课程教学大纲编印情况；（3）2020年一流本科课程和一流本科专业建设情况；（4）教学改革和课程思政建设情况；（5）2020年度教师本科课堂教学质量考核评价工作进展情况；（6）教学运行秩序情况；（7）课堂教学各环节情况；（8）考试管理情况；（9）实验（实践）环节教学情况；（10）教材建设与选用情况；（11）开展评教情况；（12）师生交流情况；（13）其他专题活动情况，等等。认真梳理，查摆问题，及时整改，把检查工作落实落细，把课程建设、专业建设、人才培养真正落实到日常教学工作的各个环节中去。

二、 检查内容及自评情况

（一）深入学习国家和四川省文件等重要文件精神情况。

为贯彻国家、四川省、学校的最新文件精神，学院通过教职工大会、教职工党支部政治理论学习会、党政联席会、教研室研讨会、教学督导会、教研室主任及专业负责人会议等方式，多层次、多途径地组织教师深学细悟《高等学校课程思政建设指导纲要》、《深化新时代教育评价改革总体方案》、《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》、《中共教育部党组关于教育系统学习贯彻党的十九届五中全会精神的通知》、《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》、《关于一流本科课程建设的实施意见》、《四川省教育厅关于开展省级一流本科课程建设工作的通知》等重要文件，以强化内涵建设，夯实思想基础，筑牢育人理念。

在此基础上，学院还组织了关于 “一流专业建设”、“一流课程建设”、“课程思政建设”的专题讨论。本学期特别邀请了四川师范大学外国语学院院长孔令翠教授来学院做“一流专业建设”专题讲座，另外还邀请了红宝石官方网站hbs123计科院院长王杨教授来学院做“一流专业的课程建设”专题讲座，深度剖析教育部和教育厅关于一流本科专业建设和课程建设的相关文件，共同分享专业建设和课程建设的思路、方法和经验，为我院未来一流专业和一流课程建设提出了宝贵的建议和意见，同时也促进了学院教师对高等教育发展形势有更清晰的认识、对自身教育教学工作有更高的要求和定位。

（二）课程教学

1、新版人才培养方案和教学大纲

（1）人才培养方案  按照学校教学工作的总体安排，学院制定了新版的英、俄专业人才培养方案，明确培养目标，规范课程设置，合理安排学时，强化实践环节，严格毕业要求，具有较强的科学性、适应性和可操作性。新版人才培养方案适用于2019级和2020级，目前执行情况良好，人才培养的各项要求均能在教学过程中得到具体落实。因为人才培养方案体现了教学目标以及达到这个目标必须完成的教学内容，对最终能培养出什么样的人才起至关重要的作用，所以学院严格对照人才培养方案执行教学计划，每个学期按计划开设英、俄专业必修课程和选修课程，既突出专业特点，又强调理论教学与实践教学相结合，从而使人才培养过程符合培养目标，达到人才培养目标的知识、能力和素质要求。

（2）课程教学大纲  课程是人才培养的核心单元和核心要素，教学大纲是教学的基本指导和遵循，为配合新版本科专业人才培养方案的全面实施，根据《关于制定本科专业课程教学大纲有关事项的通知》（教务字﹝2019﹞118号）要求，学院组织制定了新版教学大纲共140门，包含英俄专业课大纲、英语双学位大纲和全校公共英语课组大纲等。每门大纲均由课程组老师反复讨论和调研后认真撰写、修改，经教研室、学院教授委员会、教学副院长、学校教务处逐级审核通过后定稿。根据《关于开展2019版人才培养方案课程教学大纲编印工作的通知》（教务字﹝2020﹞88号）要求，学院以专业为单位整理课程教学大纲，分别建立英、俄专业必修课程、选修课程大纲清单，撰写大纲前言，排版印刷了新版的《英语专业课程教学大纲》和《俄语专业课程教学大纲》。

2、一流本科课程和一流本科专业

（1）一流本科课程  本学期我院《通用英语I-1》课程获批国家级一流本科课程（线上线下混合式课程）。作为全校非英语专业学生必修的公共基础课程，《通用英语I-1》在课程建设上经历了从校级到省级再到国家级，从精品课程到精品资源共享课程再到精品在线开放课程地不断升级、不断创新。该课程整合资源建设了与精读教材配套的SPOC平台自建课程，在Unipus 上建设了听力校本测试题库，在FIF口语训练平台上建设了口语题库。人工智能赋能大学英语教学，实现了线上线下结合、课内课外融合的通用英语教学模式。该课程还将进一步提炼课程思政元素，以语言+文化+思政为特色，打造以通用英语为核心，能源英语、第二外语等拓展课程为延伸的“1+N”模式大学外语金课群。学院也将进一步推进一流本科课程培育建设工作，鼓励各课程组的教师凝心聚力打造更多的一流本科课程，为一流本科专业建设奠定坚实的基础。

（2）一流本科专业  2020年11月19日，四川省教育厅公布了2020年省级一流本科专业建设点名单，我院英语专业获批本年度省级一流专业建设点。本轮英语专业建设点仅3个，我院英语专业占据其一。近年来我院英语专业在教育教学方面取得了优异的成绩：毕业生深造率连续位居全校前列；英语专业四级考试和八级考试过级率逐年增高，远超全国高校平均水平和全国理工类大学平均水平；高学历、高职称教师人数均大幅提升；专业教师在权威英语类学科竞赛中也斩获了不俗的成绩，同时在教改、教材方面也收获颇丰；英语专业教师党支部被评为红宝石官方网站hbs123首批“双带头人”建设支部，英语专业第一学生党支部获批“全国新时代高校党建样板支部”，英语专业获批红宝石官方网站hbs123“课程思政”示范专业建设立项。学院坚持“语言+专业”模式，遵循提升“英语/俄语读、写、听、说、译”等语言能力与加强“油气主干专业概论+国际贸易”等专业素质并重的专业特色，培养石油院校一流外语人才。学院将继续推进英语专业建设更上一层楼，同时也将全力打造俄语专业申报下一轮省级一流本科专业建设点。

3、教学改革和课程思政建设

（1）教学改革  本学期我院有4项校级课程改革研究项目、5项高等教育教学改革研究生项目（1项校级重大、2项校级重点、2项校级一般）通过验收结题，其余3项在研项目进度正常。具体情况如下：

（2）课程思政建设  课程思政建设是课程建设、专业建设的一部分，建设好课程思政，关乎培养什么人、怎样培养人和为谁培养人。学院高度重视课程思政建设，大力提供课程思政建设的政策支持和条件保障。成立了课程思政建设工作组，牵头制定学院课程思政规划及实施方案，建设学院课程思政信息库，组织申报各类课程思政项目和比赛活动，挖掘各门专业课程蕴含的思想政治教育资源，促进专业课与思想政治理论课同向同行。本学期已取得了阶段性成果，具体情况如下： 

（三）教学情况

1、教学运行秩序

学院教师遵守学校任课规定，课前准备充分，课上内容充实，课堂井然有序，整体授课状况良好。学生返校后精神饱满，大部分同学能做到课前预习、上课专心听讲、课后复习，课堂氛围活跃，教学反馈良好。本学期除病假、产假、读博进修、支援南充校区等特殊情况外，我院有84位教师（含3位外教）为本科生上课，共承担13872学时教学任务（不含实践周数），人均约165学时教学任务；其中，教授3人，均100%承担本科教学，共176学时教学任务；教授、副教授、讲师授课情况均满足学校要求。个别任课教师因身体原因或因公出差进行调停课或更换主讲教师，均提前报备并履行相关手续。

2、课堂教学各环节

开学初，学院要求四个教研室对本学期教学文案资料进行了集中检查，整体情况良好，教学文案资料齐备，所有任课教师均按要求准备了课程教学大纲、授课教案、授课进程计划、作业批改计划、电子课件等教学资料。对于个别教案不够完整、教学日历稍显简单、时间推算不准确、文本格式不够规范的情况，教研室也在第一时间进行了督促整改。绝大多数课程基本按照原计划教学进度执行，个别课程根据学生的学习情况对教学进度进行了适当微调。任课教师均能保质保量完成课堂教学任务，并且积极为学生推荐课程参考文献和拓展书籍，作业有批改有记录有反馈有存档。课后答疑形式多样，除了传统的面对面答疑方式外，任课教师还积极利用雨课堂、腾讯课堂、钉钉、微信、QQ等线上平台答疑，力求更直观、更快捷地帮助更多学生解决问题。

3、考试管理

截止12周，学院开设的课程已有12门结课，其中《英汉语言对比与翻译》、《商务英语写作》、《日语入门》、《剑桥商务英语II》、《商务英语阅读2》、《高级汉语阅读与写作》、《中国传统文化概论》、《俄语翻译实践》、《英语演讲》、《笔译实训》10门课程已申报或已完成考试、考核，《高级汉语阅读与写作》和《中国传统文化概论》为留学生汉语课程本学期继续采用在线教学并以在线考核（大作业、论文）的方式结业，《笔译实训》以提交课程报告的方式结业。另外，《新生研讨课》不进行考核，、《学术写作》将于近期安排考核。学院严格规范所有课程结业考试的申报和试卷命制、审批、印制、保管、评阅、统分等程序，力争做到每一个环节严谨务实，确保每一门考试、考核顺利进行。

近期学院采取教师自查、教研室复查、学院抽查相结合的方式检查了2020年春季学期课程结业考核试卷及相关教学文档存档情况。英语专业教研室反馈各项文档都符合规范要求；俄语专业教研室反馈各门课程归档材料齐全，但毕业论文纸质档暂未打印；大英一教研室反馈考核试卷及相关教学文档均存档完毕；大英二教研室反馈个别材料缺失，已要求相关老师重新整理提交；汉语国际教学中心反馈个别材料不完整，已反馈相关老师完善后重新提交。上学期因疫情原因，考试、考核材料多为电子档，通过复查整理后更为规范完整。

4、实践教学

英语专业本学期开设有《英语测试实践》、《英语听力实践》和《英语口语实践1》，三门实践课正在顺利进行中。俄语专业本学期只有课内实践，《中级俄语1》由任课老师组织同学们在语音室进行每周一次的口笔译实践，《俄语视听说2》因外教在国外所以采用线上教学，由外教通过网络平台组织同学们进行每周一次的口笔译实践。

学院积极开展第二课堂系列活动，助推学生综合素质水平全面提升。本学期学院承办了2020年Uchallenge四川省大学生英语挑战赛，通过线上、线下选拔，来自全川51所高校的288名选手到红宝石官方网站hbs123参加了四川省大学生英语挑战赛演讲比赛、写作比赛、阅读比赛的复赛。红宝石官方网站hbs123五名参赛选手均获得佳绩，张文馨同学获得英语演讲比赛一等奖，林培霆同学获得英语写作比赛一等奖，王建成同学获得英语写作比赛二等奖，郭晨航、袁奥航同学获得英语阅读比赛三等奖。在2020年全国高校俄语大赛复赛中，俄语专业罗涵同学获得全国三等奖。此外，学院以外语调频广播电台和外语村协会为平台，组织开展了2020年校园之声英语实践技能大赛13项系列赛，在全校范围内掀起了外语学习的热潮。

（四）教材建设与选用情况

学院把教材建设作为专业建设和课程建设的主要内容之一，提出了“有规划，有目标，抓重点，抓质量，促发展，促改革”的教材建设指导方针。采用“选建结合”的模式，既科学合理地选用国内外优质教材，又积极主动地规划编写高质量教材，二者相辅相成、相互促进。

一方面，学院设立了教材选用审定小组，建立了学院教材资料库，不断完善教材选用机制和教材评价机制，按照学校要求严把教材关。针对2020年秋季学期课程，学院共选用了54本公开出版教材、2本自编自印教材。公开出版教材中，近三年出版的教材占比16.67%，具有十一五规划、十二五规划、21世纪、新经典等评优标志的教材占比51.85％。

另一方面，学院创造条件、提供支持、出台政策，以各教研室和各研究中心为学院教材建设的基本单位，努力调动教师（特别是高水平教师）的积极性，逐步建立一支高素质的教材编写队伍，并且结合学院教学工作实际把重点放在抓好英俄专业主干课、英俄专业基础课和大学英语公共基础课的教材建设上来，有针对性地支持特色教材的编写。目前，学院教师主编并出版教材9部，自编自用教材12部，参编教材多部。其中，《石油科技英语翻译教程》，胥瑾主编，2016年校级规划教材，2017年石油工业出版社出版，英语专业（石油科技方向）学生使用至今，效果良好；《英汉对比与翻译教程》，胥瑾主编，2008年校级规划教材项目，2010年化学工业出版社出版，2010年校级优秀教材三等奖，2015年修订后发行第二版，目前正在筹备修订第三版。另外，《China Panoroma》，韦丽莉主编，2019年校级规划培育教材，正常建设中。

（五）教师本科课堂教学质量考核评价情况

结合实际情况，参考《红宝石官方网站hbs123教师课堂教学质量考核与评奖办法》，学院经过多次讨论和调研，制定、审议、公布了《2020年外国语学院课堂教学质量考核办法》。该办法旨在进一步调动和发挥广大教师从事本科教学的积极性、主动性和创造性；强化师德考核，严格执行师德“一票否决制”；坚持公平、公正、公开，真实地反映教学现状，实事求是地评价课堂教学；坚持定性与定量相结合，过程考核与效果评价并重；实行评价与奖励相结合，全员评价、表彰先进、鼓励进步、强化示范。该办法中明确了考核指标体系，主要采取专家（同行）评价、学生评价等方式进行，对教师的师德师风、教学态度、教学内容、教学方法、教学工作量、教学效果、教学改革与研究成果等进行综合评价。考核按百分制计，满分100分，其中，专家（同行）评价占比30%，学生评价占比40%，工作量考核占比27%，教学改革研究成果评价占比3%。

按照考核办法，学院教学督导委员会拟定了《外国语学院2020年度“教师本科课堂教学质量考核”同行专家听课规范》和《外国语学院教师教学质量院评专家听课记录与评价表》。本学期由9位学院督导委成员组成专家（同行）工作组，在第8周至第14周进行随堂听课。每位任课老师由2位督导专家听课，并且本学期听课专家与春季学期不同，保证本年度每位任课教师有4位专家听课。若出现两个评价分数差大于5分的情况，则另指派2位督导专家复听并重新评分。同时，学院安排专门的教学质量考核评价专员在课间进入各班课堂，发放相应班级的问卷星二维码，要求学生扫码完成问卷调查。目前考核评价工作进展顺利，专家听课数据和学生评价数据将于12月中旬提交至学院教学办整理汇总后用于年终考核。

（六）督导听课情况及学生网上评教情况

1、督导听课情况

学院领导深入课堂听课了解教学情况、学院督导委随堂听课监控教学质量，是促进教学秩序和教学效果的有效手段之一，有利于在全院上下营造“关心教学、重视教学、支持教学、严管教学”的良好氛围。本学期截止目前，学院领导听课30余次，学院督导委听课共计142节，涉及大学英语各门课程、英俄专业各门课程及留学生汉语课程。督导听课专家力争及时与授课教师沟通交流，并且督导委已汇总前阶段督导听课发现的问题和值得借鉴的做法反馈给各教研室。督导听课过程中特别关注承担了教学任务的1位新进教师、学生评教后10%的7位教师以及主动申请教学指导的3名青年教师，用心帮助他们找出教学中存在的问题，与他们分享其他优秀教师的教学手段和课堂管理方法，同时帮助他们舒缓压力、提升信心。督导过程中，新进教师和申请教学指导的青年教师均要求学习教学理论和教学方法，并进行反思运用。针对听课发现的问题，督导委举行了教学研讨活动，分享教学设计要点。同时，结合学院优秀教案评比，反馈教案编写中的问题，提出改进意见，推广优秀教案。

2、学生网上评教情况

学生评教是学校、学院和教师有效了解并不断提高教学质量的重要依据之一，也是本科教学质量保障体系的重要环节之一。我院不仅要求学生认真对待教务处组织的网上评教，而且要求学生及时完成学院所抽查班级的问卷星评教，通过对评教数据的分析、反馈，查找短板，精准帮扶。本学期根据《关于公布2020年春季学期学生网上评教结果及做好分析应用的通知》（教务〔2020〕95号）要求，学院织英语、俄语、大英一、大英二四个教研室的主任和学院教学督导委员会的专家一起从课程类型、教师维度、学生维度等方面进行了全方位分析，此次学生评教我院共226门次课堂教学类课程参与，课堂教学类课程评教平均分为94.03分，几乎与全校平均分持平，学生对外语类课程教学整体比较满意，但仍需进一步提升。

（七）师生交流情况

11月25日下午，学院在思学楼A408召开了师生代表座谈会，教学副院长、教学办主任、教研室主任副主任参加了座谈，听取师生代表的意见及建议。教师代表反馈，课时任务较重，科研压力教大，部分任课教师还担任了行政职务，事情繁多，再加上家庭的责任，经常感觉身心疲惫而获得感较低，希望在工作和生活之余能有多一点的时间反思、学习、进步。2017级、2018级学生代表提出了关于课程设置问题，如大三课较多，大二课较少，这个问题在2019版人才培养方案中已调整解决。2019级学生代表提出，希望能适当增加翻译类、文学类课程的课时数；另外，2019级学生代表还提出，希望把《进出口实务》课程安排在《外贸函电》课程之前修读，使课程之间更具有承接性，更利于同学门掌握外语经贸知识。2020级学生代表提出，语音课程对大一同学帮助很大，希望能适当延长课时数，同时还希望学校或学院能为同学们提供一个专门的外语报刊书籍阅读室。学院领导对师生代表的问题一一进行了回应，并认真记录下来，以供后期进一步调研改进。

 

（八）其他

本学期各个教研室都组织开展了丰富的教研活动，具体情况如下：

三、 持续改进的措施

    （一）继续推进大学英语学习平台使用

开学初，大学英语课组的任课教师向学生介绍了三大学习平台，要求学生按照教学安排每两周完成每个平台上的一个学习单元。但学生对平台操作不熟悉不熟练，任课教师花费大量时间向学生解答注册、验证、使用等方面的问题，导致平台任务完成时间紧张。在今后的教学安排中，可以将第一次四级听力训练和课堂测试的时间顺延一周，这样更合理。同时，统一制作教师使用指南和学生使用指南，发挥师生主观能动性有效使用现代技术平台。

    （二）继续推行新生英语分级考试

由于受疫情影响，2020级新生入学报到时间较迟，又迎来接踵而至的国庆长假，学校没有安排2020级新生进行入校英语分级考试，通过高考英语成绩、生源地、学院、专业等因子的分析计算来划分A班和普通班。但在随后的教学、排课、四级过关率预测、成绩对比分析等工作中，发现了不少因分级考试缺失而带来的不便和影响。因此，在下一届新生入学时，一定要向学校申请按照以往惯例进行新生英语分级考试。

（三）继续推进课程负责人制度

进一步明确课程负责人的岗位职责和工作任务。课程负责人是主持本门课程建设和教学工作的主讲教师，在学院和教研室的领导下，全面负责本门课程建设和教学工作。因此，原则上课程负责人必须承担本门课程的教学任务，以确切掌握课程教学进度，精准把握课程教学重点难点，更好地了解学生对课程的接受程度，进而在教材选用、教案撰写、大纲修订、期末考试出题等具体工作中最大限度地跟实际教学情况相结合。

（四）继续推进实习基地建设

学院已有新都一中、香城中学、广汉石油钻采研究院、中国石油西南油气田公司采掘工程研究院等多家合作实习单位。疫情期间，结合现实环境，又进一步发展了四川华西医院、中国核动力研究设计院等实习单位，并拓展线上翻译这一新型实习模式。实践是检验外语专业学习成果的重要方式，学院一直致力于结合校本特色和专业特色，建设更多更好更全面的实践实习基地。目前还需进一步发展和提升商务实习基地建设，大力落实商务方向实习实践基地。

（五）继续推进课程建设和专业建设

打造“金课”，淘汰“水课” ，增强教学内容的知识密度，拓展课程内容的深度和广度。加强师资队伍建设、课程团队建设，促进教师教学能力和学术能力提升；采用体验式、探究式、启发式等教学方式，激发学生的学习动力和专业志趣，加大学生的课堂参与积极性；充分利用现代教育技术，开展线上、线下多模式教学形态，打造集课堂教学、实践教学、网络教学三位一体的多元立体教学模式。以课程思政项目为依托，紧扣时代主题，将思政建设与课程建设、专业建设相融合，亮化英俄专业“石油+商务”特色，努力推进新文科建设，培养德才兼备、情操高洁、具有人文性的复合型外语人才。

 

                                                      外国语学院

                                                   2020年11月27日