外国语学院

课程试卷质量及平时成绩情况专项检查报告

为进一步落实新时代全国高等学校本科教育工作会议以及《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》精神，根据教务处《2019年春季学期期中教学检查工作安排的通知》，结合本学期教学工作实际情况，我院制定了课程试卷质量及平时成绩情况专项检查实施方案，并认真组织落实。

1. 检查组织机构

组长：吕旭英

成员：陈  婧 韦丽莉 阮先玉 宋志芹 肖燕姣 王志林 孙越川

杨丽新  张一颖 干静枫 何 姗 教指委全体成员

2. 实施方案

本次检查以教研室集中检查汇总、学院专项核查等结合的方式，在12周之前完成了检查，5月20-21日，学院组织教指委专家进行了抽查，全面掌握了试题命制、试卷批阅、试做、平时成绩评定等方面的状况，并对检查情况进行分析，找准薄弱环节，制定持续改进的措施及落实计划。

自查总体情况

根据教务处要求，各教研室组织了任课教师对2018秋季学期的归档试卷进行了自查，各门核心课程由课程负责人根据检查情况撰写了课程检查报告。检查情况表明2018秋各门课程的归档情况符合学校要求，命题符合教学大纲，考核方式多样，成绩评定科学，资料详实，大部分同学的平时成绩与期末考试成绩相关性较好；试卷分析分析都较有针对性，科学、合理；考试结果分析准确、切合学生学习实际，有个别教师平时成绩评定标准表述不够清楚，现已根据出现的问题提出有针对性的进行了整改。所有课程（除大学英语II-1是校考外）试做记录完整，考题审批单填写、审批规范。

存在的主要问题

英语专业教研室 ：

1、英语专业各门课程存在的最主要的问题是课程的信息化不足。具体体现在课堂中采用现代化教学手段的比例偏低，以及网络在线课程缺乏。

2、课程考核以终结性考核为主，过程考核的理念体现不足。目前的过程考核主要体现在平时成绩方面，大部分课程的平时成绩在期末考试中的占比是30%，只有极个别课程的占比达到40%。

3、试卷质量把控较难。由于英语、俄语专业课程门数众多，每一门课程又都具有自己的独特性，只有任课教师自己清楚自己的出题质量，其他非任课教师难以判定试卷的质量如何。

俄语专业教研室：

1. 有2位教师平时成绩构成不清楚，平时成绩构成单一。

2、个别题型无法给出确切的扣分点，如作文，除了语法词汇还要看立意，书写等情况酌情扣分。

3、试做记录上没有写出试做真实感受，比如：题量和题型难度等。  

整改情况：有问题的教师当场对照检查项目，将试卷平时成绩进行完善，重新完善试做记录相关内容。进一步明确平时成绩的计算标准、核分过程和评定依据。

大学英语、拓展英语教研室：

部分学生的平时成绩与期末成绩不是完全相关，个别老师教学记录表忘记签名，有些老师几个班的成绩分析内容基本一致。试卷方面，个别课程期末试卷难度相对往年较大，学生及格率不高。

三、改进思路

学院将在课程教学、过程考核和试卷质量方面进一步加强管理。具体措施如下：

在课程教学方面：

1. 大力加强课程信息化建设，推进学习通、雨课堂等现代教学手段在课堂教学中的使用，鼓励任课教师不断学习新技术和新的教学手段，与时俱进，利用现代化手段增进师生了解，激发学生的学习兴趣和提高教学效果。

2. 教师的教学能力和水平是决定因素。教研室将多组织教研活动，鼓励老师们多参加教学沙龙，通过同行听课交流、集体备课等方式提高老师们教学设计基本功。

3. 进行教学方法的改革，避免“满堂灌”教学，设计疑问，增加讨论，在19级的教学中增加翻转课堂的教学尝试，提高学生的到课率、抬头率、课堂参与度，提高学生课程成绩。

在过程考核方面：

1. 鼓励教师尝试非标准答案考试，适当控制试题主客观比，鼓励教师和学生以创新的思维进行教学和考核。

2. 加大过程评估占比，实施形成性评价，加大平时成绩所占比例，课程成绩评定办法、特别是平时成绩组成、最终所占比例在开课第一周内告知学生，做到平时成绩有评定依据、可信可查。

3. 线上教学的课程，将线上学习部分考核结果纳入学生的最终成绩。

在试卷质量监控方面：

1. 大力推进课程负责人制，课程试卷质量由课程负责人把控，包括命题范围、题型设置、题量分配、难易程度等。

2. 专业教研室可进行题库建设，鼓励由任课教师边教学边建设题库，较准确的把握考试重难点，达到试题大纲全覆盖，与大纲吻合度高。

3. 专业课程可为每一门课程培养多名任课教师，以便可以在命制试卷时由其他教师检查，保证试卷符合教学大纲要求，组织老师认真试做，如实填写试做记录，保证试卷的科学性和合理性。

外国语学院

2019年5月20日