一、 总体情况 

为进一步加强疫情防控期间线上教学秩序管理，保证线上教学正常运行，提高线上教学质量，努力确保学生线上学习的实效；加强教风、学风建设，保障毕业年级及本科各年级各项教学及实践活动的正常开展，根据教务处《2020年春学期期中教学检查的通知》，我院根据本学期线上教学工作开展的实际情况，制定了检查方案，并认真组织落实。

1.  检查组织机构

组长：陈 婧

成员：肖燕姣、陈 思、何 姗、阮先玉、杨丽新、徐继菊 、王斐文、

孙越川、黄 丽、王 蕾、王 霞  

2.  实施方案

本次检查以教研室集中检查汇总、学院专项核查相结合的方式，在12周之前完成了检查，全面掌握了线上教学课程资料、教学实施、教学改革研究、前8周结课课程的课程考核、英俄专业毕业论文、在线听课及学生网上评教、2020年度教师本科课堂教学质量考核评价工作等方面的工作现状，并对检查情况进行分析，总结和梳理取得的成效和存在的问题，制定改进的措施及落实计划，以疫情防控期间在线教学为契机，进一步完善教学质量保障体系。

二、 检查内容及自评情况  

根据《关于开展2020春季学期期中教学检查的通知》精神，学院组织教研室、教学办、督导组针对课程教学、课程考核和毕业论文、2020年度教师本科课堂教学质量考核评价工作的开展情况、在线听课及学生网上评教反馈等情况进行了检查和自评。

（一）课程教学

1、课程资料 

为降低疫情影响，保障本学期教学工作顺利展开，外国语学院根据学校的总体部署，于开学前数周组织各个教研室召开多次会议，商议线上教学具体实施方案，包括授课方式、平台、内容、和考核方式等，并积极联系出版社获得电子教材分享给学生，确保线上教学的顺利实施。

开学第一周，学院组织各个教研室完成了所有任课教师的教案检查，确认所有任课教师教学资料准备完整充分，教学日历、教案、教学进度表等内容详细。

学院和各教研室于第九周启动了中期教学检查，教学秩序良好，未发生任何教学事故和问题。教师均能遵守学校任课规定，有序地开展了网上教学活动，学生反馈教学效果良好。各门课程均按照开学前制定的授课计划和作业批改计划严格执行，未因为网上教学而受到影响。

下面将各个教研室的具体情况分别进行说明：

英语专业教研室对课程文案资料进行了集中检查。检查结果显示，教研室教师专业课程选用教材合理，教学文案资料齐备，并根据今年疫情的特殊情况提前准备了教材的电子版，并提前提供给学生学习。各课程任课教师均按要求准备了电子课件、授课教案，并严格按照课程教学大纲制定了明确的授课进程计划、作业批改计划等，能够按开学制定的计划保质保量进行。在完成课堂教学的同时，也积极为学生推荐课后参考文献，和学生一起巩固和深入课程学习。

俄语专业教研室本学期所有老师均担任了本科教学任务。开学前，教研室对前四周开课的所有课程的教学文案资料进行了检查，每位任课教师选用的教材合理，教学资料齐全。俄语专业教研室的大部分教师选择了在线直播教学，部分教师则采用了慕课+答疑等方式，所有教师都根据自己的上课形式制定了严密的教学计划和课堂教学设计。并严格按照课程教学大纲制定了明确的授课进程计划、作业批改计划等。在正式启动网上教学之后，教研室每周五下午让所有教师进行当周的课程教学的情况汇报，包括课后作业、课后辅导、测试、学生出勤等。总体来说，教学秩序良好，学生不存在无故缺课的现象；每门课每周平均至少一次课后作业，书面作业均是全交全批；课后通过钉钉或者QQ进行课后辅导答疑，对学生提出的问题及时有效的进行了回答。

大学英语第一教研室室在开学前对本教研室全部教师的教案进行了详细的检查。为了教案规范，我室提供了教务处网站上面的最新专用模板，要求老师按照课次和时间进行教案准备，教案中间必须要有课表，大纲，教书育人计划，日历，作业安排，至少4周教案。大学英语第一教研室本学期在岗教师共对《通用英语（I-2）》、《美国文化概要》、《实用英语写作》、《高级英语听说》、《大 学 英 语 （II-4）》、《学术英语写作》共6门课的教案进行检查，本学期授课的26名教师均按质、按量、按时上交了教案，大部分都是按照规范认真完成了的。有个别老师出现了一部分问题，比如教案内容分散，没有合并；有的格式规范性需要进一步提升，有的教学日历不完整等。总之，绝大部分老师的本学期教案准备比较充分，符合检查要求。少许的问题已经反馈进行修改了。

大学英语第二教研室召开多次会议，商议线上教学具体实施方案，包括授课方式、平台、内容、和考核方式等，提前与出版社联系，解决了部分电子教材和平台验证码，保障线上教学的顺利实施。开学第一周，教研室检查了老师们的教案，确认所有授课教师教学资料准备完整充分，教学日历、教案、教学进度表等内容详细。在本学期初组织相关老师进行了新一轮课程大纲的编写，本次大纲编写涉及到14门课程，其中有4门课程是新增课程（《考研英语》、《雅思英语》、《托福英语》和《通用英语I-3》）。经过教师编写-教研室审核-教师修改-学院审核-教师修改等多次反复修改之后，终于完成了新大纲的修订，保证了新学期各门课程的正常授课。

2、教学实施 

本学期我院教师除病假、产假、读博进修、支援南充校区等特殊情况外，共75名教师承担本科教学任务，共完成了11208学时的本科教学任务，其中教授3人，承担了144学时教学任务。本学期共承担课堂教学学时9848，人均课堂教学学时131.3。

本学期师资队伍及教师任课情况统计表

本学期我院积极开展线上教学的研讨，开学前召开3次涉及学院中层干部管理层的线上教学工作会，并组织课程负责人在各个课程组讨论后制定了线上教学预案，开学后多次组织教研室、课程组开展线上教学讨论，督导组专家深入课堂监督线上教学工作，顺利开展了1-12周的线上教学工作。学院本学期全部本科课程，包括国际学生课程均采用线上教学的形式，各课程充分利用学校和全国范围的优质网络课程资源，灵活采用了SPOC、MOOC、直播、PPT、钉钉群、QQ群、微信群、腾讯课堂等多种教学模式和方法。 

3、教学改革 

本学期在研教学改革项目共12项，目前校级重大、重点、课程教改、一般教改均已提交中期检查材料，各教改项目进度正常。具体情况如下：

序号	项目名称	项目来源	研究时间	级别
1	基于FIF评测系统的大学英语听说能力测训模式改革与实践	红宝石官方网站hbs123教务处	2018.10-2020.10	校级课程改革
2	基于批改网的英语写作课程动态评价模式研究	红宝石官方网站hbs123教务处	2018.10-2020.10	校级课程改革
3	翻转课堂教学模式下中国文化核心价值观的培养与研究—以大学英语拓展课程《中国文化概论（英文）》为例	红宝石官方网站hbs123教务处	2018.10-2020.10	校级课程改革
4	翻转课堂在《基础俄语》教学中的运用与实践	红宝石官方网站hbs123教务处	2018.10-2020.10	校级课程改革
5	移动技术支持的混合式教学模式在《高级英语听说》教学中的应用研究	红宝石官方网站hbs123教务处	2019.1-2021.12	校级一般
6	多模态视角下多元英语写作教材建设及课堂应用研究	红宝石官方网站hbs123教务处	2019.1-2021.12	校级一般
7	基于“U校园”的大学英语混合式教学模式研究与实践	红宝石官方网站hbs123教务处	2019.1-2021.12	校级重点
8	大学英语写作教学中混合式课堂教学模式的研究与实践	红宝石官方网站hbs123教务处	2019.1-2021.12	校级重点
9	培养新时代人才的大学英语适应性课程教学模式改革与实践	红宝石官方网站hbs123教务处	2019.1-2021.12	省级一般 校级重大
10	AI赋能下的大学英语梯级优化课程教学模式改革与实践	教育部产学合作协同育人项目	2019.1-2021.12	省级
11	二语习得中的纠错反馈有效性研究	全国高校外语教学科研项目	2019.7-2021.12	校级
12	信息技术支持的大学生英语批判性合作写作研究	全国高校外语教学科研项目	2019.7-2021.12	校级

 

（二）课程考核

目前为止，外国语学院本学期已有5门课程结课（除大学英语第一教研室外，其它三个教研室均有课程结课）。受疫情影响，学生返校时间尚未可知，为能适应线上教学的结课要求，并符合学校的考核要求，我院任课教师根据课程特点，结合其他高校线上考试经验，选择了合适的考核方式。针对需要更改考核方式的课程，任课老师提前制定申报期末按考试方式调整方案，报教研室，经学院和教务处审核批准，调整方案学院教学办存档待查。

各教研室前8周结课课程请如下：

英语专业教研室前八周结束了《学术写作》、《英语口译》和《语言学概论》三门课程。由负责老师提前两周提出申请和具体考核方案，上报教研室审核，通过后再上报教务处审核批准。经统计，现有考核课程主要采用课程论文、在线考核、考查等方式进行，选用平台包括学习通、钉钉、QQ等。

俄语专业教研室截止目前课堂教学只有俄语专业17级的《经贸俄语》一门课顺利结课。该门课程以网络考试的形式执行该考试标准。主要以口试+小作文的方式对学生本学期的学习情况进行考核。考试时间拟定为60分钟。口语考试内容紧扣课本主题，以语音问答的形式针对所学重要知识点设定问题，考试时长设置30分钟。小作文拟按照非标准考试要求、在《经贸俄语》教学大纲要求下充分发挥学生的思辨能力，考试时长为30分钟。该门课程定于第12周星期五考试，所以暂时无法预料考核中存在的问题。2016级俄语专业51人于第5-7周已经线上毕业实习完毕，成果丰富，教师已经根据实习总结报告和实习日志给学生进行了实习评价。等待实习结果成绩录入。

大学英语第二教研室前8周仅《剑桥商务英语I》结课。按照学校考核要求，任课老师申请考核方式调整，经教研室、学院和教务处审批，同意该门课程采用线上考核方式。任课教师将在学习通上进行考试，考试分为商务写作和BEC听力两部分。由于该门课程属于剑桥商务英语，其题型设置与一般的大学英语考试题型差别比较大，学生在有限的考试时间之内，要完成商务写作是有一定挑战的，而BEC听力几乎在网上找不到答案，能够较好保证线上考试。

（三）毕业设计（论文）

结合本学期疫情防控的要求，在学院党政领导下，学院积极根据情况调整部署学院毕业论文工作，要求英俄专业教研室认真准备。按照学校有关毕业设计(论文)的总体要求和外国语学院毕业论文写作安排，在选题、写作规范等方面英俄专业教研室进行了详细的研究和布置，以远程指导的方式指导16级学生完成毕业论文。根据论文中期检查情况，目前前期工作正常，没有因为疫情影响毕业论文的工作进度。

按照进度安排，英俄专业2016级学生已经于3月21日完成了论文开题答辩，目前学生按进度已论文初稿写作，正在导师指导下修改论文。

根据学校要求，外国语学院于第八周开展了对英语俄语2016级及英语2018级（双学位）毕业论文中期检查工作。指导教师填写期中论文检查表，给出论文指导意见，汇总到教研室，统计学生论文进度。学院对全体学生的毕业论文进行抽查，抽查比例超过10%。教研室根据情况，对有问题学生加强监督，督促早日整改或加快进度，确保论文按时顺利，有质量的完成。

通过检查发现：论文工作进展总体正常，指导教师指导每周至少一次，且在第5-7周学生毕业实习的时候也有指导，教师有针对性的对学生各种问题提出了意见和建议。因中间有3周实习，所以有些论文撰写耽误，但在计划之内，英语专业98.6%的学生进度正常、1.4%的学生进度稍微滞后。俄语专业90%学生进度正常。

目前主要存在的问题：由于5-7周实习的影响，少数学生进度需要加快，大部分学生完成毕业论文的工作态度、纪律情况良好。平均每人每天用时4个小时在论文上，个别因工作实习等原因用时不足，应加强管理。

针对检查中发现的问题，学院和教研室已经督促指导老师针对论文用时不足的学生，加强过程管理，加强远程监督沟通。目前实习已经结束，教研室已再次提醒指导教师加强对学生论文管理，监督论文进度。英俄专业教研室也已经着手准备针对疫情情况准备线上+线下毕业论文答辩的预案。

（四）教师本科课堂教学质量考核评价情况

为进一步深化课堂教学改革，强化教学管理，完善课堂教学质量考核评价机制，不断提高课堂教学效果和人才培养质量，根据学校《红宝石官方网站hbs123教师课堂教学质量考核与评奖办法》，结合学院实际情况，学院于本学期开始修订本年度学院课堂教学质量考核办法，并经过教研室讨论、工作组讨论、教研室反馈、督导听课组讨论，制定了2020年课堂教学质量考核办法，并制定了实施方案，更新了相关附件，经由学院教代会投票通过并已于4月20日提交学校，已上网公布。

考核指标体系，主要采取专家（同行）评价、学生评价等方式进行，对教师的师德师风、教学态度、教学内容、教学方法、教学工作量、教学效果、教学改革与研究成果等进行综合评价。具体考核指标体系如下。考核按百分制计，满分100分。本次本年度学院课堂教学质量考核在以往线下考察的基础上，增加了本学期线上学生评价和线上同行专家评价的部分，并根据线上教学实际情况更新了学生线上评价表，线上同行专家听课评价表，主要关注在疫情防控期间线上教学的组织、教师投入、资料准备、教学管理、学生收获等方面，以体现线上教学与线下教学的实质等效的要求。

目前已经按照考核办法组织开展专家同行随堂听课，每位老师由2位督导组专家同行听课，填写听课记录并按照线上专家听课记录与评价表打分。同时，学院安排专门的教学质量考核评价专员利用问卷星，在上课前10分钟进入各班课堂，请学生扫码完成学生评价。截止目前，随堂听课任务已全部完成，正在对两位专家打分相差过大的课程进行梳理并组织复听，学生评价也已基本完成，仅需于第12周对第9周开课的1门课程进行学生评价。

目前各项工作开展顺利，进度正常，后续将继续进行数据的整理和汇总。

（五）学院在线听课情况及学生网上评教开展情况 

1、本学期听课情况

本学期在疫情防控期间，学院领导干部及同行专家听课均采用线上的形式，深入课堂，发现问题，同时总结值得推广的做法。截止11周，学院班子领导干部共听课41次，学院督导委共听课280多节次，涉及英语、俄语专业、非英语专业通用英语和留学生汉语等多门课程，全院授课教师全覆盖。

为坚持学院教学督导委员会听课制度化、常态化，本学期督导委员会听课工作主要有以下创新举措：1）利用学院钉钉群建立学院督导委员会听课台账，听课意见、建议及时反馈到被听课教师和各教研室。2）针对疫情期间在线授课这一现实，本学期听课工作分为试播诊断和授课评价环节。试播诊断主要关注老师网络授课技术操作和授课平台效果；授课评价主要关注教学设计、课堂活动组织、学生出勤等。两个环节的听课工作都要求及时授课教师沟通，并在教研室、学院QQ群、钉钉群等平台及时分享好的经验和做法。3）为了及时总结网络教学经验教训，督导委根据第1、2周听课情况编写了《外国语学院网络授课督导工作总结》，总结1-2周教学情况，并在此基础上对后续教学，尤其是对于第4周开课的涉及各学院非英俄专业1、2年级的通用英语和各门拓展英语课程的试播、课堂教学和学生管理等提出了具体的建议。

目前听课中发现的主要问题如下：1） 面对全新的网络教学模式，部分老师有技术困难；2）少数学生在家学习环境不友好，比如只有手机可用、家中网络信号不稳定等造成上课时师生互动存在延迟或者偶尔无法实现；3） 在线授课学生出勤管理难度增大。

采取的主要措施：1）学院对各门课程授课准备工作提出明确要求，要求编写详细的网络授课和成绩评定方案，并探索了多个教学平台的运用；2）学院结合教师教育教学培训的要求，制定计划，组织听课过程中发现的线上教学效果较好的老师进行教学观摩、教学沙龙和教学研讨，以帮助学院教师共同提高；3）高度重视试播工作，督导委成员广泛观察试播过程，重点关注可能有困难的教师，并及时总结经验教训，反馈到授课教师和各教研室；4）督导委员积极在教研活动中建言献策，分享授课准备的经验做法、简便高效的学生管理经验和方法。比如针对学生因为技术原因参与课堂互动可能存在困难，积极推广多样化的互动方法：学生既可以语音发言，也可以文字互动，互动通道也做到授课平台和钉钉群/QQ群并行，尽量做到学生可根据自身情况选择最为方便的方式参与课堂。

2、学生网上评教情况

通过网上问卷的形式，本学期在3月开学之初对英俄专业619名学生进行了问卷调查，结果显示87.25%的学生表示对课程线上教学满意，有的同学反映“网络有点差”、“作业太多，是线下教学的几倍”、“精简使用平台”等意见。经过几周的线上教学磨合和适应，教师线上操作的熟练和教研室线上教学的研讨，截止第11周学生对课程线上教学的满意度为91.5%，学生对线上教学评价良好。

 

三、 持续改进的措施

经本次自查，学院各教研室各项在线教学工作进展顺利，并将继续严格执行学校及学院相关各项规定和要求，继续高标准、严要求地强化本科教学的管理和建设，督促所有任课教师按时按质按量的完成教学任务，积极总结前半学期线上教学的经验，以确保后半学期外国语学院的各项工作继续顺利开展和圆满完成。

1. 继续保质保量完成线上教学，积极组织教研活动，分享经验，保障线上教学质量。

疫情防控期间，响应教育部“停课不停学”、“停课不停教”的号召，为保障线上课程授课质量，学院多次召开线上会议，讨论、制定线上教学预案。学院各教研室也积极组织线上教学相关教学研讨活动，多次举行全体专业授课教师参与的线上视频会议，各教研室也根据各教研室归属课程和课组的情况开展了个性化的教学研讨和分享。本学期截止第11周各教研室教研活动情况如下：

 

2. 持续推进课程建设，以“课程思政”为焦点，着力推进线上线下课程思政。

疫情期间，学院教师响应“停课不停教、停课不停学”的号召，按照学校安排开展线上教学活动。教学期间，各教研室积极发挥集体力量，多次研讨，在优化课程结构、丰富课程内容、适应线上教学的基础上，更积极融入“疫情防控”相关资讯，将思政与专业相结合，着力推进线上课程思政。外国语学院教师在日常教学中渗透疫情思政，将疫情相关的科学知识、术语翻译、国内外媒体报道、典型人物事迹等融入课堂。一方面，用英语、俄语这一工作语言，讲好中国抗疫故事，引导学生客观、全面、理性地了解和认识疫情防控工作，启发学生辩证思考，认真学习，成为对社会有用、在灾难来临时能够尽一份力的社会栋梁。另一方面，鼓励学生将这些故事用英语、俄语讲授并传播出去，令更多人体会中国精神，领悟中国力量，使世界了解一个真正的中国。为了激发同学们的抗疫、爱国的热情，老师们还运用线上教学、翻转课堂的特殊教学模式，给学生拟定不同的题目，让他们分小组讨论并汇报。学生们积极参与，选取疫情期间国内外的故事，展开深入讨论和思考，将专业与思政做了有机融合。本学期英俄专业学生的线上实习也积极结合了思政和疫情防控，从实践中体现语言与育人的融合。

 

3. 积极总结线上教学中存在的问题，探索解决方法，提升教学质量。

线上教学以来，学院老师们认真践行开学前学院及教研室会议的精神，认真执行各课组确定的线上课程部署方案，在大家的共同努力下，学院各线上课程平稳开展，学生反馈良好，取得了一定的成效。但同时，线上教学作为一个机遇和挑战，也带来了一些值得思考的问题。应结合听课、学生评教、教研讨论等积极进行总结，不断完善，以本学期线上教学为契机，促进教学改革，提升教学质量。主要体现在：1）根据不同课程性质，线上教学方式多有差别，建议每个课程组共同设计线上教学方案，多鼓励学生参与学习活动。线上教师与学生沟通比线下更加频繁，能针对每位同学的问题进行个别指导，通过在线回答可以更好的了解同学们掌握的情况。2）线上教学设备还需完善，教学软件的使用还需要多元化，以应对各种突发情况。3）线上考核方式是新生事物，还需要进一步思考其考察目标、考察效果、考察内容和考查方式等问题，进一步完善线上教学的体系性。应积极利用线上平台，将教学预习和测试结合，便于随时掌握学生学习效果。

在本学期之后还将继续推进教学模式和方法的改革，将线上教学阶段取得的成效进一步推向线下课程，探索线上线下的有机结合，提升教学质量。