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外国语学院2023年秋季学期期中教学检查工作总结

为进一步加强教学管理、规范教学秩序、提高教学质量，根据《关于开展2023年秋季学期期中教学检查的通知》（教务〔2023〕132号）要求，学院于11月10日-30日组织开展了2023年秋季学期期中教学检查工作，全面掌握开学以来本科教学工作运行情况，以查促管、以管促改、以改促进，现将本次检查情况总结汇报如下：

一、 总体情况

学院坚持高标准、严要求、实举措的原则，成立了外国语学院期中教学检查工作小组，由书记和院长担任组长，副书记和副院长担任副组长，院长助理、教学办公室主任、教学督导委主任副主任、教研室主任副主任为成员，确保期中教学检查各项工作有序有效开展。

组  长：姚明淑、吕旭英

副组长：孙德刚、李 虎、陈 婧

成  员：肖燕姣、陈 思、王志林、徐继菊、阮先玉、宫 磊、

赵丽娜 、王斐文、彭 敏、孙越川、王焰妮、王 霞

学院在第11周至13周通过师生自查、教研室集中检查、学院随机抽查、师生座谈等多种方式相结合，完成了对课堂教学、考试管理、成绩归档、学业帮扶、实践教学、教材建设、教学督导、教研活动、 学生过程性评价工作的检查、分析和总结。整体情况良好，各项教学工作高质高效运行。

二、 检查及自评情况

(一) 课堂教学情况

英语专业深化探索课堂教学改革，在建线上线下混合式课程3门，在研省级教改项目3项、校级教改项目2项，以教改促教学。俄语专业2020级、2021级、2022级每个教学班大概20人左右，2023级每个教学班大概30人左右，率先实现小班语言教学，师生互动更充分，情感沟通更细腻，任课教师可全程追踪班级每一名学生课前课中课后的学习情况。大学英语公共课组的班级人数普遍偏多，《通用英语II-1》最大教学班达到90人，《通用英语I-3》和《实用英语写作》班级人数大多在70人左右，采用翻转式教学的《中国文化概论（英文）》班级人数也由原来45人增加到55人左右，主要原因是秋季学期大一新生《通用英语I-1》开班数量较多，且研究生公共英语课程也在秋季学期开课，在教师人数有限的情况下只能将班级规模扩大化以满足学生选课需求。因国际学生招生人数剧增，本学期《汉语1》教学班人数也突破了80人，班级人数过多不利于语言教学。

无论是专业课组还是公共课组，在授课过程中都采用了讲解式、探究式、问题导向式、任务驱动式等教学方法，引导学生在语言知识技能习得过程中思考探索问题本质，运用所学语言知识技能完成产出任务，全面提升综合能力。任课教师在教学设计和教学实施过程中坚持“以学为中心、以教为主导”，通过设计小组任务、章节测试、综合性作业等教学活动，调动学生的学习兴趣与积极性，促进学生自主构建知识体系，培养学生团队合作能力和创新实践能力。此外，任课教师还会利用QQ群、学习通、慕课等途径推送学习资料，为学生提供清晰的学习路径及学习指导，帮助学生课前课后拓展学习。在掌握大四学生的考研准备情况后，俄语专业教研室教师与考研学生一对一联系点对点辅导，全力助攻俄语专业学生深造学习。

本学期开课的《通用英语I-1》为国家级线上线下混合式一流课程，依托U校园、FIF口语及中国大学MOOC三大平台人工智能赋能大学英语教学，实现线上+线下结合、课内+课外融合，课组还利用多元化的互动平台记录学生课内课外的学习行为，鼓励学生自评、互评，记录教学日志，对学生的学习行为进行综合评价。本学期新开课《创新英语1》采用自编出版的校级规划教材《探索英语 大学英语综合教程1》，结合线上资源、U校园、Fif口语平台，对分级考试中排名约前8%的学生进行教学实践和创新。大英课组的另一门线上线下混合式课程《中国文化概论（英文）》采用翻转课堂模式，让学生利用已习得的语言知识技能将线上和线下所学在课堂上展示，达到“学以致用、知行合一”的目的。《高级英语听说》课组使用WELEARN听力平台和FIF口语平台，帮助学生提高听说水平。《实用英语写作》课组鼓励学生观看超星学习通上的视频，巩固课堂学习效果。俄语专业教研室和英语教研室重点打造的《石油科技俄语》、《石油科技英语》线上课程已由智慧树公司录制完毕，即将正式上线慕课平台，该项目将为广大英语俄语学习者以及石油行业人员提供语言习得支持，对英语和俄语专业教学工作的创新与发展具有重要意义。英语专业教研室的《中国思想经典》课程新升级为线上线下混合式课程。

(二) 考试管理情况

学院所有课程结业考试均严格按照《红宝石官方网站hbs123本科学生考试管理办法》执行，考试命题以教学大纲和教学要求为依据，结合课程实际情况采用合理的考试方式，科学设置试题难度，既通过常规性、知识性试题检查学生对本门课程所学的理论、技能的理解和掌握情况，又通过综合性、开放性、探究性试题检查学生独立思考、综合应用所学知识分析、解决问题的能力。为切实落实《关于进一步强化本科课程考核评价的规定》，学院要求各课组必须将思政评价有机融入课程考核中，注重体现过程性、阶段性考核，要将作业、出勤、课堂表现、小组任务、线上平台完成情况、随堂测验、阶段性测试等纳入平时成绩指标体系，还要大力推进多样化课程考核模式改革，本学期《英语国家社会与文化》、《俄罗斯社会与文化》、《俄语修辞学》三门课程将实施非标准答案考试。

为保证试题质量，强化考风考纪，学院多措并举加强各个环节的管理。采用笔试的课程，尽量做到教考分离，由课程所在教研室组织专人命制两套效度、信度及分量相当但考题不同的试卷（第一套、第二套），其中大学英语公选课组每套题按A、B卷命制。《创新英语1》和《通用英语I-1》拟命制以能力为主的统考试题，在命制完成后首先课组内部试做，其次教研室检查，最后教学副院长把关，对试题的难易程度、知识范围、能力考查点、分值设置等反复验证，全力杜绝有缺陷的试题。实行考前-考中-考后链条式管理，考前教学办联合学工办发动学委在各班级开展考风考纪宣传教育，考中学院监考、巡考不迟到、不早退、不松懈守牢考场秩序，考后及时组织阅卷、核查、登分，确保考试公平公正。截止目前，我院已有11门课程完成结业考试，安排监考43人次，出卷、审卷、印卷、监考、阅卷各步骤都井然有序，未出现异常情况。

（三）成绩归档情况

学院2023年春季学期共有312个教学班的课程考核资料需要归档，涉及5个教研室。上学期期末，各教研室已组织任课老师基本完成了相关课程结业考核材料的归档工作，教研室主任及副主任对每一位教师提交的每一个教学班的成绩归档材料包括学生试卷、空白试卷、试做记录、考题审批单、参考答案及评分标准、平时成绩评分标准、教学记录表、学生成绩登记表、成绩统计分析与试卷分析进行了严格审查，对归档材料不齐全或者记录不完整的已经要求相关老师限期整改并重新提交。本学期开学初，学院要求各教研室按照《红宝石官方网站hbs123本科学生成绩管理办法》再次检查了上学期成绩归档材料，五个教研室均反馈材料齐全、符合规范。经过本轮本科教育教学审核评估教学文档抽查，学院归档工作更加扎实。

（四）学业帮扶情况

为进一步加强学生学业指导，构建本科生学业帮扶长效机制，把严格管理、关心帮助、指导服务贯穿人才培养全过程，学院多方联动持续开展有组织、有针对性的帮扶，助力学生成长成才。本学期开学初，学院统筹安排、辅导员组织协调、教学干事线上线下开讲大一新生选课辅导小课堂，帮助英俄专业2023级新生初步认知专业人才培养方案，大致明晰四年学业安排明确近期学习目标，并详细了解教务系统使用方法以及选课注意事项，促使新生形成了务必正确选课才能有效上课的意识。9月下旬，根据《关于2023-2024学年秋季学期本科学生学业清理的通知》（教务〔2023〕103号）要求，学院对2020级、2021级、2022级英俄专业学生进行了学业清理。对学业清理中亮红灯的同学，辅导员与其谈心谈话，教学干事协助其制定下一步修读计划，教研室主任对接相关专业年级核心课组老师重点关注其课堂学习情况，同时发挥学生学习共同体的带动和帮扶作用。思想引领为先导，学生党支部成员和入党积极分子组成思想帮扶小组帮助学习困难的同学找寻学习动力和学习目标，帮助他们从思想上开始转变；学习委员和成绩优异的同学组成课业帮扶小组，一对一、多对一地与学习困难的同学“约学”，手拉手帮助他们走出暂时落后的困境。通过学生学习共同体的力量，让乐学、尚学、好学蔚然成风。

（五）实践教学情况

本学期英、俄专业无实习、实验课程。学院第二课堂开展顺利，截止期中共举办11次外语角活动、18次电台节目录制、16项外语类学科竞赛。其中演讲类共两项（2023校园之声演讲大赛、2023“外研社·国才杯“理解当代中国大学生外语能力大赛英语组演讲比赛），翻译类五项（2023“外研社·国才杯“理解当代中国大学生外语能力大赛口译比赛、2023“外研社·国才杯“理解当代中国大学生外语能力大赛笔译比赛、2023全国口译大赛、2023全球俄汉互译翻译大赛、2023“永旺杯”多语种口译大赛），阅读类两项（2023外文读书分享会、2023“外研社·国才杯“理解当代中国大学生外语能力大赛阅读比赛），写作类两项（2023“外研社·国才杯“理解当代中国大学生外语能力大赛写作比赛、2023“批改网杯”全国大学生写作比赛），听说类一项（2023校园之声播音员大赛），书写类一项（2023校园之声英语手抄报大赛），综合类两项（2023全国大学生英语竞赛、2023全国高校俄语大赛），辩论类一项（2023外研社英语辩论公开赛）。

2023“外研社·国才杯“理解当代中国大学生外语能力大赛系列赛事已全部完成省级选拔，红宝石官方网站hbs123一名选手将代表学校参加2023“外研社·国才杯“理解当代中国大学生外语能力大赛英语组演讲比赛国家赛。2023“批改网杯”全国大学生写作比赛目前正处于初赛阶段，11月底进行复赛，12月中旬线上决赛。2023外研社英语辩论公开赛（华西区域联赛）已选出三支队伍并完成报名，11月底参与线上选拔。为助力“一带一路”国际文化交流月活动，校园之声双语主持人大赛延期至12月中旬举办。在2023全国大学生英语竞赛决赛中，红宝石官方网站hbs1233名学生获得C类特等奖、3名学生获得A类一等奖、9名学生获得C类一等奖。

（六）学生过程性评价

学院于10月中旬启动了本学期学生过程性评价工作。根据《红宝石官方网站hbs123本科教学质量考核评价与教学质量奖评选办法》（西南石大教〔2023〕33号）第三章第十二条第2点“在结课学生网上评教的基础上，加强过程性评价，至少开展一次课程教学中期评价”，学院对每位任课教师随机抽取一门课程（不含实践类课程和新生研讨课）的一个教学班开展过程性评价，工作人员课间进入教室发放问卷星二维码，任课教师核对教学班信息并签字，学生当场扫码评价，现已完成75个教学班的过程性评价，但3个教学班的数据不能应用。比如，《中国传统文化概论》3302教学班共12名学生，该教学班开展过程性评价时由于国际学生缺勤只有8名学生完成问卷，根据评教人数少于10人的教学班学生评教数据不纳入统计结果的原则，该教学班此次评教数据不使用，工作人员将另抽取相关任课教师的其他教学班重新开展学生过程性评价。部分学生对各类评教已有倦怠感，学生参评率有下降的趋势，在评教工作中需进一步激发学生的主人翁意识、调动学生的主观能动性。

（七）教材建设情况

学院认真贯彻落实《红宝石官方网站hbs123教材管理办法》，充分发挥学院教材工作小组的作用，严格把关教材的政治方向、价值导向和学术质量。把教材建设作为专业建设和课程建设的主要内容之一，采用“选建结合”的模式，既科学合理地选用国内正规出版社出版的优质教材，又积极主动地规划编写高质量特色教材。对于教材选用，坚持凡选必审、选审分离、质量第一、适宜教学、公平公正、相对稳定的原则，执行自下而上的选用程序，课组-教研室-学院教材工作小组-主管领导逐级讨论、审批；对于教材编写，坚持凡编必审、凡审必严、编审分离的原则，实行主编负责制，所有教材编写人员必须通过院党委政审。根据《关于开展2023年本科校级规划教材选题立项工作的通知》（教务〔2023〕116号），我院2本教材申报立项；其一李渝老师编写的《商务写作与翻译》待出版，计划应用于英语专业经贸特色课程教学中；其二王志林老师团队编写的《探索英语大学英语综合教程（下册）》将于近期在四川大学出版社出版，下学期将应用于《创新英语2》课程教学中，该套教材的上册本学期已应用于《创新英语1》课程教学中，师生反馈良好。学院将继续加大教材建设扶持力度，鼓励教师积极编写适应经济社会发展、突出专业特色、反映新文科建设、符合人才培养需求的多介质、数字化、智能化新形态教材。同时，根据上级部门要求及时做好每一个阶段的教材排查工作。

（八）其他专题活动

1.听课督导情况  

学院领导通过线上线下相结合的方式进行集中听课和随机听课。开学第一周、第三周（高年级大英课组开课）、第六周（低年级大英课组开课）院领导集中巡课、看课、听课，在日常教学运行过程中根据各方反馈有针对性地随机听课。截止目前，五位院领导均已完成75课时的听课指标，覆盖了英俄专业课、大学英语公选课和国际学生汉语课。与此同时，学院教学督导委也在不间断地听课督导，重点听课对象为评教综合值靠后的教师、新开课的教师、开新课的教师、新进教师、主动提出需要帮扶的教师和申报职称教学评价的教师，帮助他们发现问题、分析问题、解决问题。本学期为推进英、俄专业《新生研讨课》建设，学院领导和学院教学督导委主任副主任深入课组开展了多轮教学研讨，并跟踪关注《新生研讨课》的教学情况。就总体听课评价而言，我院教师授课准备充分，课堂驾驭能力普遍较强，思路清晰，讲解清楚，有激情有技巧有思政融入。

2.召开师生代表座谈会情况  

11月17日下午，学院在思学楼AB406召开了2023年秋季学期期中师生代表座谈会，教学副院长陈婧、教学办公室主任陈思、俄语教研室主任宫磊、英语教研室副主任孙越川参加了座谈，认真听取英、俄专业四个年级学生代表的意见和建议，并现场给予一一回应。

英语专业2023级学生代表谈到，老师们都教得很用心但部分同学英语学习的主动性不强，课后练习的时间较少，希望开展更多的英语实践活动促进大家课后学习；英语专业2022级学生代表指出，线上线下相结合的课程其线上学习部分效果欠佳因为很多同学自觉性不够强，另外很多课程作业需要以PPT的形式完成同学们觉得任务繁重；英语专业2021级学生代表提出，晚上行课效果不好，语言学、翻译等专业课程不应该排在晚上；英语专业2020级学生代表反馈，专八测试实践跟实际考试时间间隔较远，现在做专八模拟题有点跟不上老师进度。孙越川老师耐心地跟同学们交流沟通，告知大家语言学习不仅仅在课堂上如何利用好课后时间也很重要。

俄语专业低年级学生认为新学一门语言很难，部分同学出现课堂上跟不上进度课后又消化不良的情况，还有部分同学不敢张嘴读。俄语专业高年学生建议其他课程的设置和执行都要服务于专业核心课程，目前《高级俄语》课程进度较慢，可以将实践环节放到课外进行，此外需要提高听力和口语为专八做好准备，希望能与校内俄罗斯留学生结对练习口语。宫磊老师告诉大家俄语入门难是一个普遍现象，大一同学要主动去适应新环境新方式新事物，要克服畏难情绪，要学会抓大放小，要善用早晚自习，总之张嘴就会有收获。为帮助同学们练习俄语听说，俄语教研室已对接俄语外教安排每周两次俄语角活动。

教学副院长陈婧感谢各年级学生代表发现问题、搜集问题、反馈问题，也请学生代表将教研室和学院的回复带回到班级，同时要求英、俄教研室梳理信息传达给相关年级课组，师生共建优良的学风教风。

（期中师生座谈现场图片）

3. 教师教学竞赛情况

11月中旬，由高等教育出版社、全国高校教师网络培训中心和中国外语编辑部主办的2023年高等学校外语课程思政优秀教学案例现场交流活动在湖南农业大学举行，我院刘祥瑞老师团队在现场展示中以优异表现斩获英语专业组国赛一等奖、严仁杰老师团队斩获大学英语组国赛二等奖。这是学院开展课程思政建设、提升思政教学水平、实施教学创新改革的一项重要成果，充分展现了学院教师深耕课程思政、打造培根铸魂外语课堂的育人能力。学院将进一步推进外语课程思政建设，推动课程思政教学新模式、新方法变革，全面落实立德树人根本目标，夯实人才培养根基。此外，何晟老师荣获2023年全国高等院校英语教师基本功大赛“实录课组”省一等奖、全国总决赛二等奖，赵丽娜老师团队荣获2023年外研社“教学之星”大赛大学英语组省一等奖、全国总决赛三等奖，郝晓曦老师团队荣获2023“外研社杯”全国高校日语学科课程思政教学设计大赛（大学日语组）全国决赛一等奖。

4.教研活动情况

本学期学院五个教研室按开学安排计划已开展教研活动37次，主题包括日常教学安排、集中学习、教学研讨、本科审核评估等内容，具体情况如下：

2023年秋季学期教研室活动开展情况统计表

三、 存在的问题和持续改进的措施

根据本次检查情况，在本学期的本科教学工作中主要还存在以下三方面问题，应持续改进。

（一） 专业建设还需持续加大投入

在专业建设方面，英、俄专业持续聚焦一流专业和课程思政示范专业建设。目前英语专业取得了阶段性突破，获批国家级一流专业建设点，在2023年软科英语专业排名中稳居B+专业，排名由2022年的162稳步提升至148。俄语专业在2023年软科俄语专业中定级为B档次，排名78。总体来说，英语专业建设势头较好，俄语专业发展还需要积极破局，争取实现省级称号的突破。同时，值得关注的是，在近期的教学管理和运行中，在教研室层面出现工作上的懈怠和疲倦情绪，对于学院管理和运行来说是一个潜在的风险。下一步应该继续加强专业建设的投入，在教学口有限的资源上积极进行调配，多布局，借助光伏项目、一流专业建设、教改等机会，多措并举，一举多得；俄语专业要积极落实俄罗斯留学的学分互认政策，实现专业发展的突破。对于学院内部人员的安排上，积极培育梯队的同时，加强对教研室工作的管理和协助，借助课程建设、教学改革等机会为下一轮教学改革谋划，为教研室老师提供职业发展思路，打造拓展平台。

（二） 课程资源建设还需持续推进

在课程资源建设方面，由于缺少资金，本学期投入力度明显下降，在建课程进度放缓，学院重点建设项目和学校立项建设项目由于团队成员之间配合欠佳、资料筹备进展较慢，导致整体进度滞后。本学期学校尚未发布校级课程建设项目的计划，院级优质课程建设成果较难检查兑现。在下一步工作中，还需要持续关注课程建设情况，特别是智慧树两门课程、中国大学MOOC一门特色课程的建设情况，要积极关注新一轮国家级金课的建设要求，对标准备。同时，对于院级优质课程要继续支持建设，力争获得下一批校级课程建设项目立项。另外，还应积极学习当前课程建设的新方向和新动态，如知识图谱、专业图谱等，组织学院课程负责人、教研室正副主任、管理人员学习，为接下来的课程建设提供参考。

（三） 教材建设还需重点关注

在教材建设方面，本学期提交出版社待出版教材1部，申请校级规划教材2部，另有3部校级规划教材在建设中。整体来说，教材方面的成果较少，且建设周期较长，需要持续关注和支持。接下来，需要积极关注数字化教材、新型教材出版、优秀教材申报等内容，从英语专业、俄语专业、大学英语教学、对外汉语教学等方面通盘考虑，积极筹划，鼓励教师团队进行教材的整理申报，试点数字化教材成果的出版，为新一轮规划教材、优秀教材的申报打下基础。

外国语学院

2023年11月30日