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外国语学院2023年春季学期期中教学检查工作总结

根据《关于开展2023年春季学期期中教学检查的通知》（教务〔2023〕51号）要求，学院于4月24日-5月4日组织开展了本学期期中教学检查工作，掌握教学运行情况，强化教学过程管理，现总结汇报如下：

一、 总体情况

为切实加强对期中教学检查工作的统筹领导，有效完成各项检查任务，成立了学院期中教学检查工作小组，由学院党委书记和院长担任组长，院领导班子其他成员为副组长，院长助理、院教学办公室主任、院教学督导委主任副主任、各教研室主任副主任为成员，具体名单如下：

组  长：姚明淑、吕旭英

副组长：陈  婧、孙德刚、李  虎

成  员：肖燕姣、陈  思、王志林、徐继菊、阮先玉、宫  磊、赵丽娜、王斐文、彭  敏、孙越川、曾  佳、王焰妮、王  霞

通过师生自查、教研室集中检查、学院随机抽查相结合的方式推进十二个方面的期中教学检查，努力构建自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化，切实提高本科教育教学水平和本科人才培养质量。通过检查，本学期学院工作总体而言，运行顺畅，情况良好。

二、 检查及自评情况

(一) 课堂教学情况

英语专业教师积极发挥创新性，在专业课程中深化小班教学、大班授课小班研讨以及线上线下混合式教学改革。2023年春季学期，俄语专业教研室面向本科生开设的《基础俄语2》、《中级俄语2》、《高级俄语2》、《俄语语法1》、《石油科技俄语1》、《俄罗斯文学史》等课程，每个教学班20人左右，真正实现了小班教学。小班教学有利于拉近师生距离，有益于师生良性互动，便于教师了解学生学习上的个体差异，教学更具针对性。大学英语类教学班的学生人数相对较多，还需努力缩小班级规模，让更多学生有机会在课堂上发言，有助于教师采用探究式、引导式、启发式等教学法，增强师生之间、生生之间交流互动，提高学生课堂参与度。在教学设计和教学实施过程中，我院教师坚持以学习为中心、以学生为学习活动的主体，充分调动学生积极性，促进学生主动构建知识体系。与此同时，教师作为教学活动的组织者和学生学习的推动者，帮助学生搭建学习任务的“脚手架”。大学英语课组要求学生课前按照导学文档完成线上任务和课前预习，课中参与课堂学习和活动，课后完成线上线下作业，提升语言技能和语言应用能力，达到知行合一。

经过多轮线上线下混合教学实践，各课程组已逐渐将现代化信息技术较好地融入到教学过程中。英语专业已建成《语言学概论》和《基础写作》两门线上线下混合式课程。大学英语课组《通用英语I-2》和《中国文化概论（英文）》采用线上线下混合式教学模式，结合MOOC网、U校园和FIF口语训练平台等线上资源，提升学生听、说、读、写、译方面的语言能力和传播中国文化的能力；《高级英语听说》利用WElearn平台和FIF口语训练平台培养学生听说能力；《实用英语写作》一方面利用学习通视频资源库对学生输入写作知识和技巧，另一方面利用批改网检验学生的写作输出；《美国文化概要》在学习通上建有视频资源库和试题库，定期对学生所学知识进行检测。有的教师还利用“词达人”监督学生的词汇学习情况，有的教师在使用雨课堂、超星学习通等平台，智慧赋能外语教学。

(二) 考试管理情况

各教研室已经通知近期即将结课的课程组，结合具体课程实际情况，选取适宜的考核方式，命制课程结业试卷，并鼓励课程组在考核模式上探索创新。大学英语第一教研室负责的2021级《通用英语I-4》已于第10周全面结课，课程组一个月前便开始命制试题，按照大纲要求合理把握试题的主客观比例和难度系数，课程组试做后教研室再次试做，一周前试题已交印刷厂印制。大学英语第二教研室负责的《通用英语I-2》、《高级英语听说》、《美国文化概要》、《实用英语写作》、《中国文化概论(英文)》将于第13周、14周陆续结课，目前已组织五个课程组着手试题命制工作，《高级英语听说》以听力笔试+口语面试的形式考核，待试题汇总后教研室将统一安排教师试做并反馈意见。另外，《英语词汇学》已命题完毕，《二外日/法/西》均严格按照程序有条不紊地准备考核中，因部分国际学生尚未返校所以《中国传统文化概论》和《中级汉语阅读与写作》将采用大作业的考核方式继续线上考核。

学院和教研室已多途径向各课程组强调，要将课程思政考核与课程考核结合起来，在听力、阅读、翻译、作文、甚至是口语考试中融入思政考核内容，力求既体现知识性、理论性又体现实践性、思想性。英、俄专业课程组已在适当提升考核的难度和深度，同时推进多样化考核模式，《俄罗斯社会与文化》、《英语国家社会与文化》课组已率先采用非标答模式考核学生综合能力，本学期《俄罗斯文学史》课组亦在考虑新的考核模式改革。大学英语各课程组制定了统一的平时成绩指标及所占百分比，将作业（包括预习、听写、作文、翻译等）、出勤、课堂表现（包括听课专注度、回答问题和小组任务等）、线上平台成绩纳入考核体系，确保同一门课程平时成绩构成一致。各课程组还根据实际运行情况设置了相应的课堂测试、章节测验、随堂测试、小组汇报等，加大了课程过程性考核的力度。

截至5月5日，学院已申报并计划安排近期举行的课程结业考试有三门，分别是《英语词汇学》、《国际贸易与国际金融概论》和《通用英语I-4》。相关课程组严格执行《红宝石官方网站hbs123本科学生考试管理规定》，科学命题，严谨试做，逐级审批，及时印制，规范保管，层层把关，形成闭环。学院自上而下狠抓考风考纪工作，一方面教学办联合教研室组织教师开展监考培训学习监考规定，强化认识，履职尽责；另一方面教学办联合学工办在学生班级中大力宣传诚信应考，强调考风考纪要求，讲明违纪舞弊的严重后果，确保学生文明参考、公平参考、有序参考。

(三) 成绩归档情况

根据教务处《关于开展本科毕业设计（论文）、试卷归档及科研促教学情况检查的通知》（教务〔2023〕46号）要求，结合本科教育教学审核评估工作安排，学院认真组织开展了专项检查，仔细梳理2019-2022届本科毕业论文和2019年春季学期-2022年秋季学期课程考核归档情况，切实做到任务明确、目标明确、责任明确、时限明确。4月10日，教学办发布通知，要求五个教研室学习领会学校相关通知精神，由教研室主任、副主任、支部书记牵头，结合教研室实际情况，在学院总体框架下研讨、拟定教研室具体的检查实施方案。学院统筹规划总体进程安排，大致分四个阶段：第一阶段（11日至18日）是教师自查阶段，毕业论文指导教师和任课教师自查规定年份内的论文归档情况和试卷归档情况；第二阶段（19日至20日）是教研室交互检查阶段，课程组之间交换检查，任课老师之间互相检查，教研室主任、副主任、支部书记随机抽查；第三阶段（21日）是教学办核查阶段，查看各教研室提交的《2019年春季学期-2022年秋季学期课程清单》和《2019-2022届本科毕业设计（论文）清单》内容，汇总数据，厘清问题；第四阶段（22日-23日）是学院分析总结阶段，学院共填报课程2276门次，在本轮检查中发现1门次他语种课程学生提交存档的作业因保存时间到期被自动清除，3门次大英课程归档材料放错地点，经整理后已归位。

(四) 学业帮扶情况

为促进我院学风建设，营造良好的学习氛围，解决学生学习过程中遇到的困难，提高我院学子学业成绩，教学办通过学业数据分析、学生面谈等渠道了解学生学业情况，帮助学生明确学习目标并提供切实可行的计划，形成“一对一”精准帮扶。（措施一）由点及面帮扶，在了解到仍有部分学生不熟悉专业人才培养方案的实际情况后，教学干事联合辅导员组织班级学习委员、学生代表再次解读人才培养方案、强化选课培训，然后再由学委和学生代表深入各专业班级提供帮助和指导。（措施二）师生携手帮扶，对于学籍清理中给与学业预警的同学，教学干事、辅导员、班主任、任课教师联动开展学业分析、谈心谈话和课业指导，与学生一起拟定学习计划，做好课程重修、补修安排，课内课外重点关注及时帮助。

(五) 实践教学情况

1.实习计划执行情况

本学期英、俄专业2019级学生在5-7周进行了毕业实习（专业实习）。英语专业2019级163名学生根据个人意愿选择加入英语教研室组织的任一校内实习队或校外实习队，或自主实习，实习任务包括翻译、教学、商务等，实习过程顺利，其中13人新都一中实习、13人香城中学实习、10人娜艾源国际商贸有限公司实习、5人中石油川庆钻探工程有限公司地质勘探开发研究院实习、3人语言家翻译社实习、52人校内实习、其余分散实习。俄语专业2019级50名学生分别采用校内外集中实习与分散实习两种方式，从事与俄语相关的实习工作。其中，27人在校外基地（中石油川庆钻探工程有限公司地质勘探开发研究院）集中实习，14人在校内集中从事教育实习，9人在其他企事业单位分散实习（四川金星清洁能源装备集团股份有限公司、捷贝通石油技术集团股份有限公司成都分公司、北京蓝鹏律师事务所、成都云裳科技有限公司、成都市锦江区绿如蓝环境保护中心等）。本届毕业实习在沿袭了传统的石油单位实习的基础上，实习领域呈现多样化特征，范围涉及商贸、教育、互联网、法律、环保等行业，实习单位反馈良好。在实习实践中学生眼界得以拓宽、知识得到巩固，为未来进一步的学习和工作打下基础。英、俄专业指导教师对学生校内校外实习进行过程监控，确保了实习任务顺利完成。

2.第二课堂（含学科竞赛）开展情况

本学期第二课堂顺利开展，截止期中共举办8次外语角活动、17次电台节目录制、11项英语类学科竞赛。其中，说类三项（校园之声播音员大赛、校园之声演讲大赛、“21世纪杯”全国英语演讲赛校选赛），翻译类一项（校园之声翻译大赛），听力类一项（校园之声英语听力大赛），阅读类一项（外文读书分享会），词汇类一项（外研社“词达人杯”大赛），综合类四项（校园之声趣味知识竞赛、第25届“外研社·国才杯”全国英语辩论赛、外文歌手大赛复赛、全国大学生英语竞赛）。上学期受疫情影响，校园之声播音员大赛决赛改期至本学期三月份举办；第25届“外研社·国才杯”全国英语辩论赛成功举办了校选赛，选拔出两名优秀的同学代表学校参加华西赛区复赛，已于今年四月中旬顺利参加复赛，并获得荣誉；“21世纪杯”全国英语演讲赛已完成校选赛，名列前两位的种子选手将于6月10日前往成都理工大学参加省复赛；外文歌手大赛已举办校复赛，并将于5月19日举办校决赛；外文读书分享会决赛将于5月6日晚举办；全国大学生英语竞赛有2200余名学生报名，将于5月7日 举行校区初赛；外研社“词达人杯”大赛预计将于5月中旬举办省复赛；另外，计划在五月份举办“校园之声英语配音大赛”以及2023年百万同题英语写作大赛校选赛。

(六) 毕业论文情况

为扎实推进本科毕业论文工作进程，及时掌握毕业论文执行进度和存在问题，切实提高毕业论文写作质量，根据《关于开展2023届本科毕业设计（论文）中期检查工作的通知》（教务〔2023〕45号）要求，学院组织英语专业教研室、俄语专业教研室认真开展了2023届本科毕业论文中期检查工作。我院2023届本科毕业论文选课学生人数为213人（英语专业163人、俄语专业50人），指导教师人数为53人（英语专业46人、俄语专业7人）。2023年4月6日至16日期间，通过学生自查自纠、指导教师对所指导学生单独检查、教研室分组检查、学院抽查相结合的方式，对2023届英、俄专业本科毕业论文的工作进度、工作态度、指导情况、系统使用情况等进行了全方位检查。师生均按要求在知网毕业论文管理系统中陆续完成了选题、下达任务书、开题、上传指导记录、提交中期检查表等操作，整体进展顺利。

从题目来源看，英语专业163个题目来源于教师自拟（占比100%）；俄语专业47个题目来源于教师自拟（占比94%），3个题目来源于学生自拟（占比6%）。从题目类型看，英语专业119个题目属于理论研究论文型（占比73.01%），44个题目属于结合实际论文型（占比26.99%）；俄语专业45个题目属于理论研究论文型（占比90%），5个题目属于结合实际论文型（占比10%）。从论文进度看，英语专业159人进度正常、1人进度超前、3人进度滞后，俄语专业45人进度正常、5人进度滞后。个别学生因更换选题、考研复试、反复修改、找工作等原因导致进度稍有滞后。全体指导教师均能做到认真负责、悉心指导、严格要求，平均每周至少指导1次，根据学生阶段性不同情况灵活增加指导次数，并随时在线为学生答疑解惑提供帮助。

(七) 教材建设情况

为贯彻落实党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，建立健全教材管理制度，切实提高教材建设水平，成立了外国语学院教材工作小组，2023年3月根据最新人员变动更新了学院教材工作小组人员设置。学院教材工作小组具体负责学院教材建设与管理，开展教材规划、编写、审核、选用、评优、跟踪评价等工作，全面贯彻党的教育方针，严守学校教材工作章程，恪守学术道德，坚守专业判断。在新一轮校级规划教材选题立项中，我院三本新编教材提交了申报立项材料。2023年3月初，教材科发布了《关于2022年校级规划教材立项结果的公示》，我院获批立项两个，吕旭英老师团队新编的《大学英语思政教材（上册）》为2022年校级规划教材立项项目，宋志芹老师团队新编的《俄语语法（数字教材）》为2022年校级规划教材培育项目。学院教材工作小组将持续监控各年度规划教材的建设进程，把关教材的政治方向、价值导向和学术质量，保障规划教材按时保质出版。

(八) 审核评估准备情况

为引导和带动全院师生更加积极主动地投入到评建工作中来，更好地形成全员支持评估、人人参与评建的良好氛围和强大合力，学院成立了审核评估工作领导小组，2023年春季学期伊始便从各个层面加强宣传、学习和动员。3月上旬，学院教学办收集整理了《教育部关于印发<普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）>的通知》、《四川省人民政府教育督导委员会办公室关于印发<四川省普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2022—2025 年）>的通知》和《关于印发红宝石官方网站hbs123本科教育教学审核评估工作方案的通知》等本轮审核评估的重要文件以及相关资料，并组织院内各教研室、各科室、各中心学习；3月中旬，学院认真传达了本科教育教学审核评估推进会的会议精神，统一思想、明确标准、鼓足干劲，为下一步工作奠定基础；3月下旬，研讨并制定了《外国语学院本科教育教学审核评估实施方案》，从指导思想、工作目标、工作思路、组织机构、工作任务、工作进程、工作要求七个方面做出详细说明和具体安排。4月，学院自查并完善管理规章制度，形成了2023版外国语学院本科教育教学管理文件汇编，包含各类文件52个。在2022版基础上，2023版新增了2个组织机构及职责文件和4个师资队伍文件，更新了3个教学建设文件和3个教学运行文件。2023版文件汇编层次清晰、条理分明、易于使用，有利于进一步梳理学院质量保障工作。结合审核评估要求，4月底撰写并提交了学院19-22年教学质量保障工作总结。

(九) 教学督导情况

在教学督导的组织、管理和分析应用过程中，学院坚持“督要严格、导要得法、评要到位，帮要诚恳”的原则，做到“以导为主、以督为辅、督导结合、重在质量”。其一，持续推进院领导听课-院督导委听课-同行互听课的三级听课制度，重点听课对象为评教综合值靠后的教师、新开课的教师、开新课的教师和新进教师，在教学运行过程中及时发现、反馈并解决问题，鼓励教师之间相互听课学习、相互督促进步。2023年春季学期，为推广优秀教师的课堂教学经验，院督导委邀请已荣休的何姗老师和魏夏春老师作为特约督导专家深入11位教师的课堂听课看课，记录他们好的教学方式和教学手段，总结他们丰富的教学经验，在全院推广。其二，建立教师教学能力提升督导帮扶台账，实施“院领导+院督导委+教研室+课程组”联合帮扶计划，将帮扶任务的落实具体到存在问题、改进措施、改进时间、责任人、指导教师、监督人，按照时间节点检阅帮扶情况和效果。其三，以赛促教，院督导委组织教学比赛的备赛选手每周分组磨课，从选题、设计到展示，每一个环节都精雕细琢，前半期已磨课四轮，后半期预计还将开展另外四轮磨课，全心全力为各级各类教学比赛保驾护航。

(十) 学生过程性评价的组织及进展情况

学院深入贯彻落实“学生中心、成果导向、持续改进”的教育教学理念，将学生评价作为教学质量监控与保障的基本手段之一，认真做好学生评价的组织管理和分析应用。通过学生评价，既能更加全面地了解本科课堂教学状况和学生对任课教师教学满意度情况，又能间接培养学生民主监督意识和主人翁意识，从而有效促进教师与学生双向积极发展，达到教学相长的目的。根据《关于开展2023年春季学期学生评教工作的通知》（教务〔2023〕42号）要求，我院开始探索学生过程性评价工作，以获得学生评教的动态资料，最大限度地发挥学生评教对课堂教学的改进功能。首先，修订了学院之前使用的学生现场评教指标量表，形成“2023年春季学期外国语学院开课课程学生过程性评价表”；接着，购买问卷星企业版平台，按课程输入过程性评价表，获取调查评价二维码；然后，组建由教师专员（非专任教师）和学工助理联合而成的评价工作小组，在课间到教室发放二维码，组织教学班对相关课程进行过程性评价。原则上，48学时及以内的课程进行1次过程性评价，64学时至96学时之间的课程进行2次过程性评价，96学时以上的课程进行3次过程性评价。因通知紧急、时间紧迫，在过程性评价正式开始时一些课程已临近结课，学生方面反馈各门课程各类评教反复做已有倦怠感，另外国际学生汉语课程的过程性评价如何有效执行尚待进一步调查研究。

(十一) 召开师生代表座谈会情况

师生座谈是学院期中教学检查的一个重要环节，也是加强师生之间交流沟通的一种优良传统。4月27日下午，学院在思学楼AB406召开了2023年春季学期期中师生代表座谈会，由教学副院长陈婧主持，教学办公室主任陈思、英语教研室主任阮先玉、俄语教研室主任宫磊出席，倾听学生心声，回应学生关切。以全力解决学生反馈的实际问题为出发点，不断增强学生对专业、对学院的认同感和归属感，切实将“以生为本”的教育教学理念落实落地。

座谈会上，英、俄专业各年级学生代表畅所欲言，既说出了自己的真实感受，又转达了班级同学的意见和建议。在课程设置方面，英、俄专业学生普遍认为公共课的课时太多希望能缩减，同时渴望增加听说类、语法类专业课的课时和专业实习的周数，俄语专业学生代表还建议增开俄语论文写作课。在课程教学方面，有的学生代表提到国际经贸方向课涉及到金融概念和数学公式，存在一定难度；有的学生代表谈到针对过级的测试实践课目前主要以刷题的方式进行，希望方式方法更多元化；有的学生代表提及基础类写作课程教学内容较单一，没有综合类课程学到的东西多；还有的学生代表反映专业课排在晚上行课效果不好，建议专业课全部排在白天行课。在学习状态方面，大四学生代表倡议同学们在各个阶段的学习主动性都需要进一步加强，平时没有足够的积淀在求职时专业技能表现就不够强劲，因此大家要以更严的要求更高的标准投入到学习中。

座谈会在热烈、和谐、轻松、民主的气氛中进行，英、俄专业教研室主任边听边记并现场回答同学们的问题。教学副院长陈婧对与会学生代表的建言献策表示感谢，鼓励学生继续以主人翁的姿态参与到学院教学建设中，要求英、俄专业教研室主任及时将学生的意见建议转达给相关课程组和任课老师，师生齐力共促发展。

(十二) 教研活动情况

 本学期学院五个教研室按开学安排计划共开展教研活动29次，主题包括教学日常运行情况、集中学习、专家指导、教学研讨等内容。具体情况如下：

三、 存在的问题和持续改进的措施

通过本阶段的期中检查，学院的各项教学工作整体有序推进，但同时也发现了一些问题，主要是三个方面：突发个别教师课堂失范行为；下一轮教学改革方向及方案尚未明晰；教研活动时间有被挤占情况。

针对以上问题，学院将高度重视，及时应对，找准问题关键进行改进和跟踪。

首先，学院一向高度重视教师的师德师风，将立德树人作为根本的任务和目的，对课程的定位是服务于一流人才培养、服务于国家建设。学院第一时间成立了调查工作组，以最高效率拟定了应急处置方案，并确定了落实各项工作的人员。从学生谈话、教师沟通、情况调查到情况说明上报，全程留下相应痕迹，完整呈现了调查工作情况，并及时将调查结果和相关过程材料提交学校。接下来，学院将按照学校相关规定对相关任课教师进行处理，紧急选派其他教师接手相关课程，同时从课程组、教研室、学院各层面进行专题学习，组织全院教职工集中学习国家、教育部、学校相关法律规定和教师行为准则，再次强调外语类课程的定位和使命，坚守立德树人根本任务。

其次，扎实推进教学改革，从专业外语、大学外语两个层面组织讨论、学习、调研，尽快确定下一轮教学改革的方向及方案。学院将组织各课程组、课程负责人、专业负责人、教研室教师进行广泛的讨论，从学院大局出发进行顶层设计，结合新时代新文科背景下的教育教学发展要求和趋势，以产出为导向，服务于人才培养、专业建设、学院发展。在2021-2023年教学改革的基础上谋划下一轮教学改革的方向和方案。同时调研其他高校，特别是同类高校的人才培养方案，结合本校实际和发展需求，在国家级金课、国家级一流专业建设点的基础上整合课程力量，确定由课程、专业到学院的教学改革布局。

最后，由于学院各项事务繁杂，周四下午67节开始排课，教研活动时间保障不如之前充分，有被挤占的情况。同时，由于教学办每年需要组织规定学时的教育教学培训，学院还要组织科研讲座、学术交流等，周四下午教研活动时间更加紧张。学院在期中教学工作会上讨论改进问题，倡导积极利用线上平台，采用多样化形式组织教研活动，保障各课程组、各教研室的教学研讨。下一步，学院教指委将针对教学改革、教学竞赛、教学数字化等主题组织教学沙龙，整合课程组和教研室的重点教研活动，通过主题分享、交流和探讨保障教研活动的高质量高效率开展。