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法学院2022年春季学期中期教学检查工作总结
一、 总体情况
根据教务处《关于开展2022年春季学期期中教学检查的通知》（教务〔2022〕52号）的要求和安排，法学院成立了以院领导为组长，教学副院长和各科室主任为成员的中期教学检查工作组，制定了各科室自我检查和学院抽查、教研室开展座谈、学生代表进行座谈等形式多样的检查方案。通过教学中期检查，了解了法学院本学期前半学期的教学状况，总体情况良好，教学按照教学计划和安排有序开展，教学质量得到了保障。
二、 检查及自评情况
(一) 课堂教学情况
1.小班教学、大班授课、小班研讨、线上线下混合式教学等课堂教学改革开展情况。
本学期归属于法学院的课堂教学共31门课程，62个教学班，其中28门专业课，3门全校文化素质课程。所有班级钧采用的是大班授课，基于教师资源及学校排课的难度，难以开展小班教学。课堂教学以线下教学为主，线上教学资源学生自主学习为辅，特别是因为本学期提前结课，15周以后的授课内容主要是靠学生通过线上自学来完成，今后要逐步加大线上线下混合式教学等课堂教学。
2.教学进度执行、授课质量及课后延伸等情况。
截止第11周，法学院有13门课程顺利结课，其余课程均按照授课计划有序进行，15周以后课程的教学，老师们通过提前补课、线上教学、学生自学等方式进行，所有补课方案均经过教研室审查并学院本案同意。课程作业和课后延伸均正常执行。
3.教师授课情况和学生学习情况。
本学期共有31位老师承担了法学院课堂教学任务，其中教授3人，略低于10%，副教授11人，占35，讲师17人，占55%，总体上来看，教授、副教授授课人数占比较低，需要加强高职称给本科授课的比例。经学校和学院二级督导，所有课程授课质量均良好，到目前为止无教学事故发生。学生到课率良好，老师上课注重考勤，关注课堂纪律，学工不定期抽查学生到课率，总体上来讲，学生到课率良好，学生学习状态良好，特别是本学期时间短，学习任务中，学生们都感到紧张。
(二) 考试管理情况
1.按照《红宝石官方网站hbs123本科学生考试管理规定》，检查课程结业考试试卷的命题、试做、审批、印制、保管、评阅等是否规范，总结学生考风考纪、监考教师安排及履行监考职责、学院巡考等情况。
截至第11周，法学院2022年春季学期共有9门课程完成了结业考试，均采用了网上阅卷系统进行阅卷统分。要求任课老师试题命制应当以课程教学大纲和教学要求为依据，试题难易程度要适中，试题必须严格按照流程进行审批，试题必须由任课老师自行去印刷厂印制、并由任课老师自行保管。答卷的评阅、统分严格执行考试阅卷管理的规定。
法学院参加课程结业考试的大部分学生能提前15分钟到达考场，但存在少部分学生在临近考试时间才到达，一定程度上影响了整个考场的秩序。本学期考试过程中没有出现学生违规违纪的情况。
法学院要求监考人员严格按照本科学生考试管理规定完成监考任务，只安排在职人员和本校离退休人员监考，监考人员都具有监考资格，监考老师认真履行监考职责，目前为止没出现过监考教学事故。学院教学副院长、副书记作为巡考人员，按时到达考场履行巡考职责，监督考试和处理突发情况。
但是，通过检查发现，考试考核有进一步提升的空间，包括平时成绩评定指标有进一步完善空间，考核内容可进一步拓宽，课程思政考核有待加强，非标准化考核远远不足等。
2.《关于进一步强化本科课程考核评价的规定》的执行情况。
根据《红宝石官方网站hbs123关于进一步强化本科课程考核评价的规定》（西南石大教〔2021〕27号），结合法学院2021年本科课程考核评价工作开展的实际情况，法学院制定了《2022年法学院进一步加强本科课程考核评价的实施方案》，明确了2022年法学院本科课程考核评价的重点改革方向为切实将课程思政贯穿考核本科课程全过程、切实建立本科课程过程性考核评价指标体系、继续推进多样化课程考核模式的改革、严格课程结业考核评价的要求与标准；为落实法学院本科课程考核评价工作，法学院成立了以教学副院长为组长的本科课程考核评价工作督导小组，强化课程考核监督管理，从严抓课程结业考核质量和强化示范案例的宣传与推广两个方面来强化落实本科课程考核评价，并且课程考核评价的结果将作为法学院2022年教师课堂教学质量评价的依据之一。
(三) 成绩归档情况
法学院2021年秋季学期有54门课程（包括实践课程），101个教学班涉及到考试考核材料归档，截至期中教学检查，全部班级完成了考试考核材料的归档，接下来，教研室将对归档材料的完整性和存在的问题进行检查，对课程教学归档材料不齐全，不符合学校规范标准的必须进行整改完善。
(四) 学业帮扶情况
为进一步培育优良校风学风，做好精准帮扶，充分发挥朋辈教育在学业发展中的重要作用，法学院按照学校的相关部署，精心开展了学业精准帮扶“红石榴学习计划”，实施以来已有较好成效。
1、加强课堂管理和考风考纪教育，严格执行课堂考勤制。强化辅导员与任课教师的沟通交流，辅导员经常性深入课堂，对缺勤、迟到学生做好引导教育。试行“零作弊”诚信承诺签名制，严肃考场纪律，对违反考试纪律的学生严肃处理；
2、将学风、室风建设与党建工作有机融合，组织开展学习型寝室、党员示范寝室和文明寝室等创建活动，推进沉浸式寝室文化建设，在寝室内营造良好的学习氛围，打造整洁舒适的生活空间；
3、抓典型引领促学风，依托各类学科竞赛和评奖评优活动，促进浓厚学风的形成。树立典型，弘扬正气，激励学生奋发有为，争当典范。建立健全“奖励先进、鞭策后进；先进引领、整体提升”的学风建设机制，形成比、学、赶、帮、超的学习氛围。引导学生积极参与“互联网+”创新创业大赛、模拟法庭等含金量较高的学科竞赛，进一步助推以赛促教，以赛促学，以赛促行。
4、开展学业预警和外部协作，增强学生学习外驱力。针对学生的问题和需求，及时提醒督促，构建“学校、学生、家长”三位一体的学风建设机制。推进朋辈“一帮一”结对帮扶和新疆学生帮扶小组，引导党员学生帮扶学业困难学生。充分利用校友和用人单位等外部资源，将家庭期待、校友经验、社会需求作为有力补充，全面激发学生学习的外驱动力。
(五) 实践教学情况
1.检查实验课开课情况，是否按计划排课及行课、实验项目是否应开尽开，如未按要求开设，说明原因。
本学期法学院开设11门实验课，20个实验项目，实验学时52个学时，所有实验课程及项目均按照课表进行了排课和开设。实验室按照要求对学生实行了全天开放。
2.课程设计及实习教学。检查课程设计及实习计划执行情况，如未按计划执行，说明原因及调整预案。
本学期实践课程有法学2019级的的《法学专业实习》，社会工作2019级的《毕业实习》，社会工作2020级的《专业实习一》，社会工作2021级的《认知实习》。目前法学2019级的实习工作从开学第一周就开始，虽然因为疫情，但在保障学生安全的前提下，和实习单位紧密配合，实习顺利开展。社会工作专业三个实习将在暑假开始进行。
所有校外实习均根据实习大纲制定了实习计划，安排了指导老师，进行了实习前动员，学习了实习安全纪律。实习过程中，指导老师全程跟踪学生的实习状况，定期以各种方式进行指导，实习单位定期进行实习讲座、座谈、答疑等方式进行指导，学生普遍实习效果良好，达到了实习大纲的要求和目的。
3.学科竞赛及第二课堂。检查学科竞赛及第二课堂的开展情况，如不能按计划完成，说明原因及调整预案。
2022年法学院共申报立项了《全国高校海洋法模拟法庭赛》、、《2022全国大学生环境资源模拟法庭大赛》、《第十四届全国大学生版权征文活动》、《四川省大学生模拟法庭竞赛》、《四川省大学生知识产权竞赛》、《四川省大学生公益项目设计大赛》、《四川省大学生“学宪法 讲宪法”活动》、《四川省大学生乡村振兴创意设计大赛》等8个竞赛项目，其中国家级竞赛项目2个，省级竞赛项目6个，目前每个项目都在作相关准备和训练，确保能够获取良好竞赛名次。但经费缺乏是制约竞赛顺利进行的重要因素。第二课堂按照学院第二课堂管理办法以及计划顺利开展，2022届本科毕业生均按计划完成了二课的内容，获得了相应的学分。
(六) 教材建设情况
本学期所有教材都严格按照学校教务处选用教材的通知选用教材，所有出版了马工程教材的课程无条件选用马工程教材。本学期法学院共开设41门专业课程，其中有14门课程未选用教材。未选用教材的14门课程中，有9门是实践课，使用的实践手册和教师讲义，其他课程因为暂时没有合适对应教材，采用教师讲义进行授课。选用教材中，其中有12门出版了马工程教材的，均采用了马工程教材；在未出版和采用马工程教材的18门专业课程中，有7门教材具有评优标识。本学期按照相关文件要求，对新选用的教材内容进行了专项审查，符合相关要求的才能采用。
(七) 其他专项活动
1、组织开展教研活动
本学期法学院两个教研室分别有序开展教研活动，学习教学相关重要文件精神，开展专题讨论活动。截至本学期第11周，法学和社会工作教研室分别开展了4次教研活动。教研活动主要围绕本科课堂教学改革、本科毕业论文质量、一流课程建设、教学方法创新和实习实践基地建设等内容展开。
2、本学期开学检查存在的问题
本学期开学检查总体状况良好，教学秩序正常，老师按照要求进行上课，学生正常上课。但也存在以下问题：一是教室环境较差，墙面、地面以及讲台等污损等情况存在，很多教室存在垃圾、散发的小广告纸张，影响老师上课心情；二是部分开水设备一致是坏的，老师上课需要走很远才能接水。三是部分教室没有改造多媒体，容易出故障，多媒体效果不好，部分改造后的教室音响效果不太好。
3、召开师生代表座谈会情况
法学院召开了师生代表座谈会，收集了老师和学生代表的意见。老师们认为在争创国家一流专业背景下，结合法学和社会工作专业实际情况，应当研讨小班教学的可行性和必要性，强化多形式课程考核方式改革，强化实验教学改革和实习基地建设。推进一流课程建设，优先培育一批代表性的精品课程、在线课程，在此契机下，申请学校资助推进实验室建设，成立法学院综合实验室（课程发展中心）。同时建议尽量减少一些非必要的各种培训和教学考核。
学生们主要围绕专业人才培养计划中专业实习开展的学期和考研、国家法考的冲突提出建议，期望能将专业实习时间提前，便于学生能有更多时间和精力投入考研和国家法考中去，同时对部分专业选修课认为开始学期较晚，想选但又担心后面开设不起来。希望学院在教学中能够更加注重对学生专业素养的培养，能够多举办一些讲座和相关的比赛、培训等活动，拓宽学生的视野，锻炼学生专业综合能力。
4、教师本科课堂教学质量考核评价情况
法学院根据学校要求，结合法学院的实际，2022年对《法学院教师本科课堂教学质量考核评价办法》进行了修订，经教务处审查修改后进行了职工代表表决通过后实施。本次修订主要是对前几年在教学评价中经验进行了总结，吸收了老师们的合理建议。要求学生积极参与对本学期课堂教学老师进行网上评教，学院通过教学过程的监督考核，收集课堂质量考核的相关数据，这些都是老师年终课堂教学质量评价的数据来源。教师本科课堂教学质量评价结果是年终进行课堂教学质量考核的依据，也是年终绩效考核的重要依据。
三、 存在的问题和持续改进的措施
1、对法学教学经费的支持问题。长期以来，学校对文科院系的教学经费支持就非常薄弱，随着学校双一流的建设，法学院所能获得的教学经费支持越来越少，已经到了少得可怜的程度。本学期，法学院共获得质量工程款项仅仅1.5万元，而学科竞赛就有8个，可以说是杯水车薪。在缺少必要经费支持下，各项教学改革、教学质量提升活动难以开展。相关经费学生外出参加学科竞赛的差旅费都不够。又要马儿跑，又想马儿不吃草是不现实的。
2.教师存在断代和缺乏，法学院这几年面临10多名老师退休，引进新进教师困难，存在优秀教师因为待遇等原因流失，部分专业课程老师缺乏，特别是个别课程老师引进困难，造成课程任课老师极度缺乏。学院将积极引进老师，同时期望学校给予人才引进支持，保障法学院正常的师资队伍。
3新进教师教学能力急需提升，部分新进教师虽然是各个高校博士毕业，专业知识水平较高，但没有接受教学能力培养，因此才开始担任教学任务时，教学经验缺乏，专业知识和理论的比例把握不好，导致课堂教学效果欠佳。需要通过大力培养，参加各种教学能力提升活动，教学经验丰富的老教师以老带新等方式来快速提升新进教师的教学能力。
法学院将根据具体情况，特别是针对青年教师，要求掌握多种教学手段，开展线下和线上混合教学模式改革，积极申报相关教改项目和优质课程项目建设，以项目进一步促进课堂教学方式方法改革。同时，将通过全面深化教学改革，在教学管理、实践教学、教材建设和教学改革等方面进一步加强和提升。在教学管理上，将进一步完善学院教学办-教授会-教研室的三级教学督导制度，深化学院一级的教学质量评价和保障体系。实践教学方面，构建并完善有效的校内校外双督导机制，确保了实践教学的有序高质量开展。
