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法学院2021年秋季学期中期教学检查工作总结
一、 总体情况
根据教务处《关于开展2021年秋季学期期中教学检查的通知》（教务〔2021〕133号）的要求和安排，法学院成立了以院长为组长，教学副院长和各科室主任为成员的中期教学检查工作组，制定了各科室自我检查和学院抽查、教研室开展座谈、学生代表进行座谈等形式多样的检查方案。通过教学中期检查，了解了法学院本学期前半学期的教学状况，总体情况良好，教学按照教学计划和安排有序开展，教学质量得到了保障。
二、 检查及自评情况
(一) 本科教学工程情况
法学院非常重视本科教学工程，要求和积极支持老师们申报、建设各种本科教学工程，通过本科教学工程来促进本科教学改革和质量提升。比如，《法律实务训练》被推荐申报第二批国家级一流本科课程，《<环境资源法学>双平台交互式翻转课堂教学改革研究》获推荐四川省高等教育学会教育信息化研究课题，为促进非标准答案考试改革，法学本学期有三门课程立项为实施非标准答案考试改革项目。要求项目负责人及成员按照项目要求积极开展项目研究，保质保期完成各项项目的研究内容，项目进展及完成情况将作为教师年度考核内容。
项目经费按照学校经费管理办法，学院统筹使用，经费按照项目进展及完成情况进行分配使用，本自然年度能够完成经费执行，经费使用完全符合财经管理制度。
(二) 课堂教学情况
1. 教师上课、学生学习状态情况。
截至目前，法学院所有本科课程教学均有序开展，教师都能够以饱满的热情投入到日常教学中，所有教师均能够在开课前10-15分钟到达教室并完成教学准备工作，未出现迟到早退情况。结合任课教师点名和学校、学院学工部门抽检，所有教学班学生到课率均保持在99.5%以上，未发现学生无故缺勤情况，学生在课堂上能够认真听讲，与任课教师互动，课堂秩序保持良好。
2. 任课教师调、停课或更换主讲教师情况。
法学院本年度进一步加强了教师调停课和更换主讲教师管理，截止本学期11周，共调停课19门次，涉及11个任课老师；更换主讲教师2门课程。调停课都是因为公事或者新生专业认知课和任课老师其他课程冲突进行调课，更换主讲教师是因为本学期开学，一位老师离职，一位老师攻读博士，其上学期就安排好的教学任务必须由其他老师来完成。所有调停课均按照学校规定履行相应手续。
3. 小班教学、大班授课小班研讨、线上线下混合式教学等课堂教学改革情况。
法学院目前大多数教学班均实行中班（50-60人）教学，由于学生人数限制，在理论课堂教学中未能实现小班教学和小班研讨。个别教学班因为师资原因，超过了100人。但所有课程均能够有效结合现代信息技术，通过利用学习通、雨课堂等教学工具辅助教学，同时，逐步开展部分课程的线上线下混合教学改革，鼓励专业教师在未能够将本门课程建设为国内公开课的情况下合理利用中国大学慕课等线上平台作为辅助手段，与线下教学结合，目前，相关改革探索成效需要经过一定的时间去体现。
法学院通过全面深化教学改革，在教学管理、实践教学、教材建设和教学改革等方面均取得了显著的成效。首先，在教学管理上，完善了学院教学办-教授会-教研室的三级教学督导制度，深化了学院一级的教学质量评价和保障体系。实践教学中，有效构建并完善了校内校外双督导机制，确保了实践教学的有序高质量开展。教材建设和教学改革有序推进。法学院今年课堂教学成果显著，比如傅晶晶获得《红宝石官方网站hbs1232020年度校级“课堂教学质量卓越奖”》一等奖。
4. 授课质量、课后延伸及课程思政等情况。
过学院的课程质量监督体系，目前能够确保所有课程教学质量，学院对所有课程均安排专家随堂听课，结合学校组织的专家听课反馈，目前本教研室所有课程教学质量有所保障，持续向好。所有课程均能够做到通过课后作业、课后思考、延伸阅读、课后小组讨论等某类形式达成有效的课后延伸，教研室通过持续的课程思政改革，也使得各门课程均能够结合课程内容和特色进行课程思政，将国情教育、公民教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育等思政教育元素有机融合到课程教学中去。傅晶晶负责的红宝石官方网站hbs1232019年“课程思政”示范课程《环境资源法学》获得验收结题，法学院将发挥“课程思政”示范课程的引领示范作用，建设更多更高级别的“课程思政”示范课程。
(三) 考试管理情况
1.截止11周，法学院已结课考试7门专业课程。所有课程结业考试试卷的命制、审批、印制、保管、评阅都按照《红宝石官方网站hbs123本科学生考试管理办法》进行，要求老师命题应当符合课程教学大纲的范围，全面体现对课程知识和能力的考核，考核方式要符合教学大纲的要求，教研室履行对试卷的审查，学院负责对试卷进行审核。试卷的印制报告要做到安全。阅卷要求必须符合相关规范。要求学工每学期都要对学生进行考风考纪培训和强调。本学期的所有课程考试中，学生考风考纪正常，学院严格按照考试管理规定安排监考教师，监考教师前提到考场认真履行了监考职责，学院巡考人员按规定履行自己的职责。
2.通过检查分析，法学院在课程考核中存在以下几个方面的问题，同时将针对不同的问题开展针对性的改进完善举措：
（1） 在课程考核中，对课程思政考核课程有待进一步提升，主要是考核方式较为单一，如何进行多角度考核还有待探索。
（2） 平时成绩评定指标体系有待完善，大多数课程的平时成绩考核模式为考勤+平时作业（小测试），因此更多结合专业特色的多角度考核方式还有待进一步的创新和完善。
（3） 考核内容有待进一步拓展。课程考核内容应当围绕专业基本知识和基本理论为主，训练学生运用、判断依据分析问题的能力。但个别课程考核在这方面比较欠缺。比如个别法学专业课程考核内容偏向法律条文的熟记、理解，在综合检验学生口头及书面表达能力、逻辑思维能力和法学知识应用能力方面较为欠缺。今后的考核中应与课程密切相关的国内外前沿学术发展、最新司法改革重点和司法实务有机融入到课程考核中，拓展课程考核内容，以激发学生的学习潜能。
（4）非标准化试题考核推进尚显不足，非标准化试题考核的门数以及考核的内容都还远远不够，教研室拟后续进一步充分利用教研活动开展此类问题探讨，积极组织教师申报此类改革项目，强化非标准化试题考核的实质内容。
(四) 成绩归档情况
法学院2021年春季学期应当归档专业课程36个教学班，其中法学专业27个，社会工作专业9个。法学和社会工作教研室对上述教学班的考核材料按照考核清单逐一进行清查，学院进行抽查，上述36个教学班的考核材料均已经完成归档。对存在部分归档材料不全和不规范情况，要求相关老师进行了完善和整改。所有课程教学归档材料齐全，符合学校规范标准，未发现异常。
(五) 学业帮扶情况
法学院按照学校的部署，主要从下几个方面开展了2020—2021学年学生学业精准帮扶，具有较好的收效。
1.加强课堂管理，严格执行上课考勤制度。班干部认真做好课堂考勤工作，填写考勤表，及时统计、公示课堂考勤情况。强化辅导员听课与任课教师联系制度，辅导员经常深入课堂排查或抽查学生上课情况，对迟到、早退、旷课、上课玩手机、玩游戏、睡觉等学生做好教育、帮扶或按学校有关规定进行纪律处分。
2.将寝室文化建设和学风建设有机结合起来：第一、严格执行《学生公寓管理制度》，规范学生行为，倡导文明交往，杜绝各种违法违纪行为；第二、开展学习型寝室、党员示范寝室和文明寝室等创建活动，把学生寝室建成学生思想政治教育的重要场所，成为学风建设的重要窗口；第三、组织学生开展丰富多彩的寝室文化活动，用健康向上文化占领寝室阵地；第四、加强学生寝室安全、卫生管理，美化净化寝室环境，为学生创造一个安全、舒适的学习生活环境。
3.大力加强考风考纪和考场纪律教育，把考风建设与学生公德教育、诚信教育结合起来，试行“零作弊”诚信承诺签名制，严格考试管理、严肃考场纪律，坚决杜绝考试作弊现象，对违反考试纪律的学生严肃处理。
4.抓制度学习促学风，组织学生学习《学生手册》特别是有关学籍管理办法、考试违纪处分条例等。通过制度的学习，匡正行为、严肃纪律、端正校风、促进学风。
5.抓典型引领促学风，以各类评优、评奖为契机，促进浓厚学风的形成。大力营造评选氛围，树立典型，弘扬正气。鼓励学生刻苦学习，奋发向上，争当学习典范，培育浓厚学风。建立健全“学习和奖励先进、鞭策后进，先进引领、整体提升”的学风建设机制，形成比、学、赶、帮、超的学习氛围。举办学习经验交流会。结合评优、评奖工作的开展，各专业班级每学期举办一次学习经验交流会。建立“一帮一”等形式的学习结对帮扶机制，帮助学习困难学生端正学习态度，明确学习目的，改进学习方法，提高学习成绩。发挥学生党员和先进个人的示范、辐射、引领和带动作用，以促进学风建设的整体提升。
6.抓学业预警促学风，针对学生在学习中出现的问题和困难，及时提示、告知学生本人及其家长可能产生的不良后果，并有针对性地采取相应的帮扶措施，构建“学校、学生、家长”三位一体的学风建设机制。加强辅导员与家长的联系制度，发挥家庭和社会的教育管理作用。建立帮助学生顺利完成学业的危机预警机制。帮助学生端正学习态度、明确学习目的、提高学习成绩、顺利完成学业。做好留级、降级、试读学生等后进学生的帮教、转化工作。
(六) 实践教学情况
1. 实验课方面：
法学院本学期所有实验课程均按照计划进行排课和行课，实验项目按照项目大纲严格开展，所有项目均能够开设，不存在未按要求开设的情况。截止11月7日，共开设实验课5门，22学时；课外实验室开放12785人学时。
2. 实习教学执行方面：
法学院本学期有社会工作2018级学生的《综合实习》，该实习按照课表安排，在暑假开学前5周就完成了全部实习内容。社会工作2019级的《专业实习二》，按照课表安排，应当在暑假期间全部完成。上述两门实习课程均顺利完成，达到了实习目标。实习开始前，指导老师按照学院要求制定实习计划，制定了疫情应对预案。两门实习课程均没有因为疫情而受到影响。
3. 学科竞赛及第二课堂的教学执行方面：
法学院2021年共立项了5项学科竞赛，期中国家级2项，省级项目3项。同时承担了《四川省大学生模拟法庭竞赛》的举办工作。截止目前，国家级项目《全国高校海洋法模拟法庭竞赛》完成了校内的选拔赛和武汉大学的决赛，获得了全国三等奖。国家级项目《“何仁杯”全国大学生社会调查技能大赛》完成了校内选拔赛，但因为疫情原因，举办方今年停赛，未能参加决赛。《四川省大学生“智慧文旅”作品创新创作大赛》因为疫情原因停赛。《四川省大学生知识产权竞赛》完成了校内选拔赛，但因为疫情推迟，将在11月27通过网络线上进行决赛。红宝石官方网站hbs123承办的《四川省大学生模拟法庭竞赛》完成了校内选拔赛，做好了竞赛准备工作，但因为疫情原因，推迟到12月4日、5日进行。法学院通过多种方式开展第二课堂，全面提升学生综合素质，按照学院第二课堂管理办法管理学生第二课堂成绩。
(七) 教材建设情况
法学院近年来出版的校级规划教材有《国际石油合作法律基础》（石油工业出版社201812）、《社会调查研究方法》（清华大学出版社202004）。总体上讲，法学院规划教材太少，高级别的规划教材没有，这既有自身的原因，同时也是因为法学和社会工作专业的教材要求采用马工程教材，因此编写教材的需求就大大降低，老师们编写教材的积极性大大降低。学院将结合一流课程建设，制定高级别规划教材建设规划，提升教材质量和级别。
三、 存在的问题和持续改进的措施
法学院在本科教学方面存在以下几个方面的问题：
1、教师存在断代和缺乏，这两年将有近10名老师退休，引进新进教师困难，存在优秀教师因为待遇等原因流失，专业课程老师缺乏，特别是个别课程老师引进困难，造成课程任课老师极度缺乏。学院将积极引进老师，同时期望学校给予人才引进支持，保障法学院正常的师资队伍。
2、新进教师教学能力急需提升，部分新进教师虽然是各个高校博士毕业，专业知识水平较高，但没有接受教学能力培养，因此才开始担任教学任务时，教学经验缺乏，专业知识和理论的比例把握不好，导致课堂教学效果欠佳。需要通过大力培养，参加各种教学能力提升活动，教学经验丰富的老教师以老带新等方式来快速提升新进教师的教学能力。
3、课程考核还有待进一步完善和提升，主要体现在：一是平时成绩评定指标体系有待完善，大多数课程的平时成绩考核模式为考勤+平时作业（小测试），因此更多结合专业特色的多角度考核方式还有待进一步的创新和完善。二是课程考核内容有待进一步拓展。课程考核内容应当围绕专业基本知识和基本理论为主，训练学生运用、判断依据分析问题的能力。但个别课程考核在这方面比较欠缺。比如个别法学专业课程考核内容偏向法律条文的熟记、理解，在综合检验学生口头及书面表达能力、逻辑思维能力和法学知识应用能力方面较为欠缺。今后的考核中应与课程密切相关的国内外前沿学术发展、最新司法改革重点和司法实务有机融入到课程考核中，拓展课程考核内容，以激发学生的学习潜能。
法学院将通过全面深化教学改革，在教学管理、实践教学、教材建设和教学改革等方面进一步加强和提升。在教学管理上，将进一步完善学院教学办-教授会-教研室的三级教学督导制度，深化学院一级的教学质量评价和保障体系。实践教学方面，构建并完善有效的校内校外双督导机制，确保了实践教学的有序高质量开展。
