为了加强教学管理、规范教学行为，提升教学质量，强化教风学风、进一步深化教学改革，根据教务处《关于开展2021年春季学期期中教学检查的通知》（教务〔2021〕55号）的要求，法学院在5月15日至5月27日期间组织开展了2021年春季学期教学检查，通过检查，掌握本学期本科教学工作运行状况，督促各项规章制度的执行，发现本科教学中存在的问题，进一步提升教学水平和人才培养的质量。现将本次期中本科教学检查情况总结如下：

一、组织工作

（一）组织机构

为保证本次本科教学期中检查的顺利进行，学院高度重视，成立了以书记院长为组长、其他院领导为副组长，各科室负责人为成员的本科教学期中检查工作小组：

组长：兰力平 卫德佳

副组长：于百江 谭祖雪 傅晶晶

成员：洪晓华 吴晓敏 周炎炎 孙小平 宋旭平 邓超越 尹明生

（二）工作方案

本次本科教学期中检查，主要通过老师自查、教研室全面检查、学院专项抽查和汇总的方式进行，通过座谈、学工、教研室收集各方面情况的反映和建议，科室小结，学院总结来完成总结报告的撰写。

二、本科教学自查自评情况

总体上法学院本学期本科教学各项工作按照计划要求有序进行，各项规章制度得到落实，情况良好，教学质量得到了保障。

（一）深入学习和讨论本科教育相关文件精神

法学院本学期通过全院职工大会、教研室活动继续深入学习和讨论十九届五中全会精神，老师们进一步对新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的理解和认识，深刻感悟到全方位推动高质量发展的政治责任、历史使命和发展机遇的精神，落实《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出的教育改革发展任务要求，全院教师围绕落实会议精神开展教育思想大讨论，使各方面思想、认识和行动高度统一到落实立德树人任务要求上来。聚焦教育工作的“两个根本”，深刻领会培养社会主义建设者和接班人是学校的根本任务。聚焦以本为本，深刻领会高教大计、本科为本，人才培养为本、本科教育是根，充分认识本科教育在人才培养中的核心地位、在教育教学中的基础地位、在新时代教育发展中的前沿地位。聚焦四个回归，深刻领会四个回归的丰富内涵。将各项精神指示落实在课程思政和专业思政的教学环节里中。

（二）本科教学工作审核评估整改落实情况

针对本科教学工作审核评估反馈的情况，法学院制定了《法学院本科教学持续改进工作台账》，分别针对学校存在的6个方面的共性问题和法学院存在的9个方面的个性问题提出了改进措施，改进时间要求，责任人、执行人和监督人，确保上述问题能够在规定时间内得到改进或完善，促进本科教学质量的整体提升。

（三）本科教学运行秩序

1、授课教师上课情况

本学期法学院共开设了25门专业必修课，16门专业选修课，共有32名教师承担了本科专业课程教学任务，其中教授2人，副教授15人，讲师15人。本学期共有15位教师未承担本科教学任务，其中教授3人，副教授7人，讲师5人。在2021年秋季学期的本科教学任务安排中，强调教授、副教授每年必须给本科生独立完成一门授课任务。

2、学生学习状态情况

通过教务处抽查、学工自查、学生反馈情况来看，法学院学生学习状态良好。根据学校开学后抽查各学院平均到课率统计表反馈情况来看，法学院共被抽查29个教学班次，学生到课率为99.1%，位居全校第二，说明法学院学生到课率整齐，学生按时到课情况良好。学生上课认真听课，勤于做笔记，主动和任课老师互动，课后延伸和预习有一定成效。

3、任课教师调、停课或更换主讲教师情况

截至第12周，法学院2021年春季学期任课教师调、停课共34次，更换主讲教师4门次。任课教师调停课主要原因在于参加各种学术会议出差、生病等。更换主讲教师主要是因为上学期安排的主讲教师调离我单位，需要重新安排任课教师等原因。但总体上来讲，本学期任课教师调、停课或更换主讲教师频率较高，需要在后面予以控制，严格把握调停课申请。

（四）2021年度教师本科课堂教学质量考核评价工作的开展情况

法学院在前几年学院教师本科课堂教学质量考核的经验总结基础之上，修订了2021版《法学院教师本科课堂教学质量考核评价办法》。修订过程中广泛征求了教研室和全院教师的意见，对教师们提出的意见给予耐心解释，教师们提出的可行性建议予以充分吸收。修订后通过了法学院职工代表大会表决通过，在学院网站公示并报教务处备案。为提高课堂教学水平，展现优秀教师课堂教学的示范作用，2021版《法学院教师本科课堂教学质量考核评价办法》将教师课程教学竞赛纳入了考核内容，申报考核优秀的老师必须参加法学院的课堂教学竞赛。目前正在收集各项考核数据，为年终教师本科课堂教学质量考核做准备。

（五）课堂教学各环节

上学期即按照教务处教材科的通知要求完成了本学期授课班级的教材选用。所选用的教材均符合教务处相关文件通知要求，法学和社会学专业凡是有马工程教材的课程，按照要求必须选用马工程教材。所选用教材具有评优标识的占比为75%。对于个别课程未选用教材的，都给予了说明。

开学第一周，教研室即对本学期承担本科教学任务的老师的教案进行检查，填写了教案检查表，对于不符合要求的教案，要求任课老师及时整改，通过检查，促进了教案的完善，保证了课前的准备工作。

本学期前半学期16门课程均已经按照课程表安排结课，其他的课程均按照授课计划在进行，没有发现课程进度提前或滞后的情况。

法学院按照2019版人才培养方案，全面修订了课程的教学大纲，所有课程教学大纲都齐备。要求老师的授课内容、授课进度以及考核等都应当按照课程教学大纲来进行。学院领导及督导成员不定期对课堂进行听课，检查教师课堂授课情况。任课教师在课后通过网络、在线课程、布置作业、指定阅读内容等方式进行课后延伸。

（六）2021年春季学期考试管理情况

截至第12周，法学院2021年春季学期共有15门课程完成了结业考试，均采用了网上阅卷系统进行阅卷统分。要求任课老师试题命制应当以课程教学大纲和教学要求为依据，试题难易程度要适中，试题必须严格按照流程进行审批，试题必须由任课老师自行去印刷厂印制、并由任课老师自行保管。答卷的评阅、统分严格执行考试阅卷管理的规定。

法学院参加课程结业考试的大部分学生能提前15分钟到达考场，但存在少部分学生在临近考试时间才到达，一定程度上影响了整个考场的秩序。本学期考试过程中没有出现学生违规违纪的情况。

法学院要求监考人员严格按照本科学生考试管理规定完成监考任务，只安排在职人员和本校离退休人员监考，监考人员都具有监考资格，监考老师认真履行监考职责，目前为止没出现过监考教学事故。学院教学副院长、副书记作为巡考人员，按时到达考场履行巡考职责，监督考试和处理突发情况。

各教研室开学后对2020年秋季学期试卷归档情况进行了检查，督促未归档的老师完成归档，归档资料不完备或不符合要求的必须进行完备和整改。同时按照教务处下发的《2020年秋季学期课程考核试卷清单》对2020年秋季学期试卷归档情况逐一进行核查，确保归档的完整性。

（七）实验（实践）环节教学情况

法学院本学期共有四门课程有课内实验，分别是儿童青少年社会工作、灾害社会工作、社区社会工作、社会心理学课程，这4门课程共28个实验学时，都完成了系统排课，目前完成了其中两门课7个学时的实验，其他实验内容正在按照安排有序进行中。比如：《儿童青少年社会工作》实验学时共4学时，实验项目分别是留守儿童服务策划书2学时，流动儿童（随迁子女）服务策划书2学时。实验实施步骤为：1实验共有54名学生参与，分为8个小组；2开展小组讨论，制定计划；3然后每个组进行分享，老师进行点评和学生回应；4作业：根据课堂讨论结果和老师的建议，各组完善服务策划书；5老师批改作业进行打分，并将成绩登录到实验系统。

除此之外，法学院本学期有一门独立环节实验课《民事模拟法庭》，将在本学期第16周进行。

法学院本学期有三门校外实习课程，社会工作专业2018级的《技能实习》、社会工作专业2019级的《专业实习(一)》和社会工作专业2020级的《认知实习》。这三门校外实习都将在2021年暑假集中进行。所有实习均有课程大纲，指导老师都会按照实习大纲制定实习计划，按照实习计划来推动实习，指导教师积极参与实习指导。

法学院积极开展第二课堂，落实第二课堂的各项内容。2021年春季前半学期共计开展第二课堂活动34项，涵盖四大板块。其中，专业品牌板块13项，职业能力板块11项，劳动教育板块9项，创新创业板块2项。

第二课堂活动整体质量高，组织有序。共计参与学生6107人次，学生参与积极性强。第二课堂活动充分扩大了学生知识领域，开扩了学生视野，培养了学生的创新创业能力，提高了学生的思想品德和综合素质。

（八）毕业设计（论文）

法学院2021届共有306名本科生参与本科毕业论文的撰写工作，总体情况上良好，学生按照学校的要求和学院的论文实施方案的进度在推动论文撰写工作。按照学校的本科毕业论文中期检查反馈，法学院306名毕业生中，299名论文进度正常，4名同学超前，3名同学进度滞后。个别老师未按照要求在论文管理系统中完成相关的工作。

学院将进一步加强毕业论文后期管理管理，强化指导老师的责任意识，加强对学生的教育及管理，保质保量、按期完成2021届毕业论文工作。

（九）其他

到目前为止，法学院社会工作教研室本学期进行了六次教研活动，活动内容为：本学期教学任务进一步落实和检查、新文科建设背景下的专业建设研讨、课程思政和在线教学方法研讨、实习基地建设研讨、如何提高研究生教学质量研讨、本科毕业论文答辩事宜。法学教研室本学期开展了五次教研活动，活动内容为：本学期教学任务进一步落实和检查、课程思政和在线教学方法研讨、2021级人才培养方案调整、2021年秋季学期教学任务的安排、本科毕业论文答辩事宜。

2021年春季开学教学检查存在的最主要问题是教室脏乱差，设备老化，设备故障率高，这需要学校才能够解决。

老师们的意见主要在于教室环境不好，设备型号多，老教师不容易上手，故障率高。参加的形式主义学习培训太多，教师发展中心每年要求完成太多的线上线下学习，对教师提升意义不大。

学生反映的问题一是新教师在授课过程中对知识和理论的比例把握不准，太多太深的理论让学生难以理解和接收；二是个别新教师课后作业太多。

三、持续改进

法学院本科教学将以本科教学工作审核评估反馈情况整改为抓手，提升本科教学质量为目标，强化落实过程监督，完善教学团队的建设，积极推进课程改革，建设课程思政，建设实践基地，在两个省级一流专业的基础上，积极申报国家级一流专业。

2021年春季学期法学院成功申报了两门省级一流课程，卫德佳负责的社会实践金课《法律实务训练》和谭祖雪负责的线下一流课程《社会研究方法》，将积极进一步完善和建设这两门课程，为申报国家级一流课程做准备。同时今年拟申报《环境资源法学》混合式省级一流课程。

法学院

2021年5月28日