总体情况
为保障在疫情期间本科教学工作的顺利开展和保证教学质量，按照教务处《关于开展2020年春季学期期中教学检查的通知》（教务字〔2020〕44号）的要求，法学院开展了2020年春季学期期中教学检查。
成立了法学院2020年春季学期期中教学检查工作小组，组长：卫德佳，成员：兰力平、于百江、傅晶晶、宋旭平、周炎炎、吴晓敏、孙小平。
由于本学期教学的特殊性，检查工作主要通过在线方式进行。
通过检查，本学期除校外实习等实践课程的开展受限外，其他本科教学工作按照教务处《关于2019-2020学年春季学期疫情防控期间本科教学工作安排的通知》（西南石大教〔2020〕5号）要求顺利开展和进行中，预期能够按照要求和安排完成本学期的教学相关工作。
检查内容及自评情况
（一）课程教学
本学期法学院共开设35门课程，78个教学班，其中第一周开始19门课程，46个教学班，第9周开始15门课程，31个教学班，第13周开始1门课程，1个教学班。
1、课程资料
由于在线教学，前期学生没有纸质教材等课程资料，因此要求任课老师务必为学生提供课程相关的各种资料。法学和社会工作多半课程属于马工程教材，此处马工程教材出版社免费提供了电子教材供师生使用。对于没有电子教材的课程，要求老师务必有课程PPT，课程有关的其他电子资源供学生阅读。同时重复采用自己建设的和其他高校建设的课程网站资源供学生自主学习或者老师授课使用，避免在线教学的空对空。从反馈的情况来看，每门课程都有比较充足的电子资源供学生和老师使用。
2、教学实施
通过前期组织，要求老师和学生参加学校统一的在线授课技术和技巧学习外，法学院还专门组织了在线授课的在线培训，对个别老师进行一对一指导和教授，保证每位老师都掌握了在线授课的技术。建立了多种授课平台和应急措施，目前看来，老师们和学生都熟练掌握了在线授课和学习的技术，到目前为止，没有发生因技术或者网络等原因造成教学无法进行的情形。且通过学生反馈的情况来看，学生对老师们在线授课大都较为满意。
3、教学改革
老师们以本次在线教学为契机，充分认识到网络教学手段的重要性，改变过去上课就是课堂讲授的模式，接受了利用网络资源，利用网络进行教学新模式，鼓励老师们充分利用在线授课的机会，制作网络课程资源，为将来的线上线下混合式教学做好准备。并且在教学评价中将网络授课的模式改革和创新以及效果作为今年课堂质量考核评价的重要内容。
（二）课程考核
本学期第8周和第9周结课的14门课程，均采用在线考核的方式进行，任课老师均按照要求提交了课程考核方案，学院对考核方案进行了审查，其中3门课程采用在线考试的方式进行结课，11门课采用撰写论文的方式进行结课。由于法学院所开设的课程都是文科性质的课程，采用在线考试很难保证学生自己独立完成考试，采用论文考核的方式，对于论文抄袭查重等很难把控和监控，主要靠学生的自觉性。
（三）毕业设计（论文）
法学院2020届本科生毕业论文的撰写基本未受疫情影响，老师和同学们都积极克服困难，学院教学办公室加大了对指导老师和学生论文工作开展的督促，老师们积极通过在线方式进行指导，学生们积极通过网络查找和利用图书期刊资源，目前绝大部的学生的论文进度都正常，能够顺利完成论文并参加答辩。并且今年法学院本科毕业论文采用了知网论文管理系统，学生的论文过程以及老师的指导过程都可以通过系统予以体现。当然，极个别同学由于因为不在学校，自觉性差，论文处于滞后状态，且第一次使用论文管理系统，老师和学生对系统不熟悉，加上系统本身的不完善，在使用过程中存在一些问题，但通过大家的共同努力，基本上都予以解决了。
（四）教师本科课堂教学质量考核评价情况
按照教务处通知要求，法学院制定了《法学院教师本科课堂教学质量考核评价办法》（2020版），提交老师们讨论修改，教务处审查，学院职代会通过并公布，作为2020年法学院教师本科课堂教学质量考核评价的实施办法，法学院教师课堂教学质量考核的指标由五部分内容组成，即专家（同行）评价、学生评价、工作量考核、教学改革研究成果评价、学科竞赛评价五部分，其权重为4:4:0.5:1:0.5。和以前相比，本次增加了课程思政建设和在线教学方法改革等考核内容。目前，对每个部分的具体考核内容都予以了明确，建立起了考核评价指标体系，同时全面收集考核相关的数据，为年终进行考核做好准备工作。
（五）在线听课情况及学生网上评教开展情况
1、本学期听课情况
为保证教学质量，掌握老师们在线上课的情况，发现教学过程中存在的问题，同时也为教师课堂教学质量评价提供依据，法学院安排了学院领导和教学指导委员会成员进行听课，听课进行了全覆盖，保证每位老师每门课、每个教学班都要接受两位以上的督导成员听课。督导成员通过听课，发现老师们都能熟练掌握操作在线上课平台，学生们对在线授课积极性也很高，在线互动也比较好，但毕竟是新的教学模式，部分老师对在线授课的技巧掌握还不成熟，比如在授课进度的把控上就不如线下授课把握得好，要么可能进度过快，或者过慢，且有的老师对着电脑，找不到上课那种感觉，有空对空的感觉。这些需要一个适应过程和学习，掌握和提高在线授课的技巧和方法。
2、学生网上评教情况
除了组织学生参加学校教务系统的网上评教外，法学院还自行设计了调查问卷，通过学工系统发放给学生，主要掌握老师们在线授课的效果和学生对在线上课的效果，对在线授课的接受度等情况。前期学生们主要反映的问题是授课平台的不稳定以及老师们对授课平台操作不熟练的问题，随着时间的推移和设备网络等改进，这些问题逐渐得到解决。学生们对在线授课的积极性随着时间的推移肯定是呈下降趋势，且学生们反映的在线教学的实际教学效果远远没有宣传的那么高，单纯的在线教学效果是无法和在线教学或者混合式教学相比拟的。教学不单是知识的讲解，还有教师上课过程中人格的感化，课堂气氛的熏陶等等。学生评教结果将作为年终教师课堂教学质量考核评价的重要依据。
三、 持续改进的措施
1、加大督导对在线授课的听课，积极主动反馈问题和提出建议；
2、加强在线考核的审查，要求老师采用科学合理、灵活的考核方式，强调学生学习的自觉性和诚信；
3、学院加大对本科毕业论文的督促和审查；
4、学院将开展在线教学专题交流活动，通过教研活动等形式交流和宣传先进典型案例，提供整体在线教学水平，为打造线下线上混合式教学、改革教学模式，探索线上教学的科学考核方式，推动专业和学科的进一步发展。
