一、        总体情况

为贯彻学校《关于全面深化改革提高人才培养质量的决定》，进一步规范教学管理，保证教学正常运行，切实提高本科教学质量，学院根据学校教学工作总体安排，结合学院本科教学工作实际情况，经研究决定在第九周至第十一周期间开展土建院2017年春季学期教学中期检查，召开教师、学生座谈会，收集师生意见和建议，对教学的各个环节进行检查。

1、 成立中期检查工作小组

组  长：曾明友

副组长：熊俊楠 姚  远 胡启军

成  员：董事尔 邓夕胜 邓利霞 王作文 万旭升 韩  滔 伍  颖 吴伟东

张  羽 肖东升 刘福臻 樊力彰 周永华 王睿喆 岳姝妤 周  配

吴  放 陈鹏磊 饶  盛 何雨洋

秘  书：阙  怡

2、 实施方案

（1）教学运行情况检查

在开学初教学准备情况检查的基础上，学院有针对性地分教研室分等级对任课教师的教学文件，包括教案、教学大纲执行情况等。其中，教案检查着重进行了教学设计情况的检查，教学大纲执行情况着重检查了教学实施与教学大纲要求的内容的符合度情况。

（2）讨论并修改学院2017年教师课堂教学质量考核评价办法

在分析、总结学院2016年教师课堂教学质量考核评价实施过程的基础上，从教授委员会、教研室等多层面搜集意见。根据意见和建议进一步修订和完善学院的考核办法和考核指标，制定年度实施方案。

（3）开展2017年青年教师提升计划活动并青年教师“过教学关”等相关工作

在学院2016年青年教师提升计划活动的基础上，继续开展2017年青年教师提升计划活动。并根据学院“青年教师提升计划实施方案”相关要求，制定及开展2017年青年教师过“教学关”相关工作安排。学院将于第十三周开展青年教师一堂课教学竞赛。

（4）开展中期座谈会

学院教学办公室统一组织，各专业教研室与学生工作办公室一起分专业开展学生中期座谈会，加强教学联动，掌握本学期教学过程中关于课程设置、教学方法、教材选用、先修后续关系等方面存在的问题，以便持续改进，提高人才培养质量。

 

二、        检查及自评情况

(一) 教学运行情况

1、   学院师资队伍结构、本学期教师任课情况检查。

本学期师资队伍及教师任课情况统计表

目前学院专任教师有61名，其中具有高级技术职称的教授占40.98%。2017年秋季学期有48师承担77门课程的教学工作（含2门文化素质课和1门重修课程），共136个教学班，其中本院专业课130门次，外院专业课6门次。开课教师人数占总教师数的77.1%，平均课堂授课学时数为80.2学时。本学期有9名教师因出国交流学习、国内培训、博士后，导致学院任课教师数减少，平均授课学时增加。同时因为各教研室师资情况不同，导致部分教师授课学时数远超平均数。

2、   本学期教授、副教授上课情况。

教授、副教授为本科生授课情况统计表 教授开课情况 副教授开课情况 未授课教授、副教授名单 总人数 独立授课总门数 独立授课总学时 总人数 独立授课总门数 独立授课总学时 5 8 216 15 32 868 教授：张鹏、王泽根；副教授：岑康、胡启军、潘海泽、秦大辉、孙鸿玲

学院坚持教授、副教授为本科生授课的政策，本学期的教学任务中（含重修组班教学），教授独立授课3人，授课10门，其中2门为共同授课；副教授上课人数15人，授课37门，其中5门为共同授课。未授课的原因是课程调整本学期未开课，川大英语培训，出国进修等原因。

3、   近两年新进教师的培养及任课情况。

近两年新进教师的培养情况统计表

总人数	本学期上课教师数	学院领导、同行听课及指导次数	听课次数	助教情况
				人数	教学班数
13	10	31	69	6	10

备注：1、“听课次数”：新进教师听其他教师授课的次数；

2、“助教情况”：新进教师中为其他教师担任助教的情况；

2015-2017年学院新进专任教师13人，本学期10人上课，有3名老师博士后进修。截止到5月10日，学院领导、同行听课及指导次数共计31人次，新进教师听课次数39人次，有6人在本学期进行助教。新进教师的培养和指导学院一直很重视，并继续开展2017年青年教师提升计划活动，通过学院组织教学活动、试讲、青年教师课堂教学竞赛等方式来提高新进教师教学水平，提升教学能力。

近两年新进教师担任主讲情况统计表

备注：1、“担任主讲前是否已经历以下教学环节”：在已经历的教学环节中打“√”，未经历的教学环节中打“╳”；

2、“课程试讲”：已进行课程试讲并通过的新进教师填写“√”，未进行课程试讲或试讲未通过的新进教师填写“╳”。

我院本科教学工作任务较重，并且因教师国内外进修、培训等，师资非常紧张。故而不得不让近两年新进教师提前参与到本科教学工作中。本学期有10名教师承担23门课程，其中理论课程16门，独立实践环节7门，与他人共同授课3门。为保证教学质量，学院对2015-2017年新进教师进行严格把关。新进教师都经历了试讲、教案编写、教学辅导、课程答疑、作业批改等主要教学环节，并具备担任主讲教师的基本要求。同时，学院也将针对其各自培养方案进行严格考核，以确保教学质量。从随堂听课及试讲的情况看，新进教师基本达到大学教师的标准和要求，但是在授课技巧上还需要更多的时间来历练，总体评价为良好。

4、       教学秩序检查情况。

（1）教学运行秩序检查、学生学习状态调查

学院通过开学教学检查、中期教学检查和随机教学检查相结合的方式，对教学运行秩序进行检查。从检查情况来看，绝大部分任课教师均提前10分钟（开学第一周为20分钟）到达上课教室，提前做好上课准备。上课时精神饱满。

同时，学院组织学生进行班级上课自查，并组建土建院学风督导队，对学生上课出勤情况进行抽查。通过每周一期的学生工作简报将学生上课出勤情况通报至各班级辅导员，并汇报至学院领导及在学院网站上公布。

本学期由于2015级学生开始进行个性化课程选课，有不少其他学院学生选择修读我院的课程，这对学生到课情况检查增加了难度。学院通过本院召开学生大会，同时加强与其他学院联系，加强对学生到课情况的检查，从而保证教学质量。

（2）教师调、停课情况

严格教师调停课管理，执行每门课调课不超过2 次的规定；同时记录教师调停课次数，期末予以全院公布，列入教师个人考核。平时发现问题及时上报主管院长，积极组织协调处理，确保教学秩序稳定。截止到5月11日，我院调课次数14次，更换主讲讲师1次。

5、       教学文案资料检查情况

为了进一步规范教学管理，稳步提高教学质量，按照《红宝石官方网站hbs123授课教案规范及要求》和《红宝石官方网站hbs123教案编写格式规范》，本学期开学时，各教研室对任课教师的授课教案、授课进程计划、课程教学大纲等进行检查情况。中期教学检查在开学教案检查的基础上，以教研室为单位开展教案、讲稿（PPT）的中期检查整改，学院再对其进行检查，重点检查了近三年进校的青年教师的教学资料，以及新开课、开新课教师的教学资料。经检查，，大部分教师的教案格式规范，有教学目标、重点、难点，内容充实，教学内容和课时安排都符合相关课程教学大纲的要求；大部分课程都优先选择了国家规划教材和专业指导委员会推荐教材；教师课前准备充分，各种教学文案资料完备；大部分老师在课堂上都有给同学们推荐参考书目。但也存在一些问题：个别教师部分教案内容几年不变，缺少新知识；个别教案因为课程学时出现2节和3节课的变化，导致教案的授课日历未能完全对应，要求老师都进行了修改。

6、       课后作业及课后延伸情况。

学院学生人数较多，为了减轻授课教师负担，安排了部分研究生和新进担任助教，辅助教师做好作业批改和辅导答疑工作。经检查，每位老师在课堂上均布置了作业，部分为全批全改，大部分助教批改作业及时、认真、细致，对作业中存在的问题能及时向主讲教师反馈。每次作业的工作量均大于20分钟；教师在下课及课外采用各种方式进行过答疑，比如QQ、下课交流等形式，部分教师采用了分散和集中答疑的形式，及时帮助学生解决学习中遇到的困难。

7、       课程信息化开展情况

课程信息化建设情况

备注：1、“应用方式”：分在线教学及辅助、教学辅助两类；

2、“联合校外课程网站地址”：有利用校外在线课程资源的填写。

学院有1门校级精品资源共享课，学生已进入该课程网站进行学习。课程信息化建设是学院比较薄弱的一个环节，目前正在加紧建设，《土木工程施工》网站建设基本完成，下一步即让学生使用；其他课程网站还在建设

(二) 教师本科课堂教学质量考核评价情况

在分析、总结学院2016年教师课堂教学质量考核评价实施过程的基础上，从教授委员会、教研室等多层面搜集意见。根据意见和建议进一步修订和完善学院的考核办法和考核指标，制定年度实施方案。

考核评价指标体系分4个一级指标：

（1）专家（同行）评价，占40%。其中专家评价占60%，同行评价占40%。

（2）学生评价，占53%，由学生网上评教和学生现场随堂评教组成，网上评价60%，随堂评价40%。

（3）工作量评价，占5%，主要对计划学时和教学门次进行评价建设。

（4）教学研究与改革评价，占2%，主要对各级别教学成果获奖、公开出版教材和教改论文进行评价。

目前，已完成前半学期结课课程的学生现场评教。

(三) 考试管理情况

本学期考试管理情况统计表 

本学期已考课程24门，我院所开课程大部分是专业基础课和专业课，未能实行教考分离。学院对所有考试科目理学院均按照学校规定命题人同时命制两套试卷、参考答案及评分标准，并安排试做及有试做记录分析。由教研室主任对试题是否符合教学大纲、难度是否恰当、题量是否合适等方面进行初审，再由教学院长审查通过后方同意印制试卷。考试试卷由出题教师送至印刷厂，补考试题用专用密封袋装好，交教学办公室主任后存放在保密柜中。考题管理规范，未出现试题泄露情况。

目前院系安排监考人数94人，监考教师安排符合学校要求，监考时认真履行监考职责情况，学院领导按照要求每门考试都进行巡考。同时学院在院务会、教师座谈会等多种场合重申纪律，严禁作弊发生。要求监考教师站好自己的岗位，强调监考教师作为考场纪律的第一责任人的重要性。从检查、座谈了解的情况来看，监考教师自觉履行了作为考场纪律的第一责任人的职责。同时在试卷的评阅、统分、归档等方面，要求教师严格按照学校相关文件规范阅卷。目前已进行归档课程3门。

我院重视学生学风、考风，在学生中开展了诚信教育，本学期无违纪、作弊事件发生。

(四) 实验（实践）环节教学情况

1、  实验教学情况

本学期实验教学情况统计表

应开项目数	实开项目数					实开项目安排情况
	验证型	综合型	设计型	研究创新型	合计	排课项目数	任课教师数
57	15	23	19	0	57	22	6

学院前半学期实验室应开实验项目数57，实开项目数57，分别在22门实验课中，由实验室6位教师进行实验课教学与指导。实验分为验证型、综合型以及设计研究型。上表数据统计中，设计型与研究创新型统一计入设计型实验中。

前半学期实验课完成良好，学生在实验课中能积极思考，动手参与实验当中，如拌制混凝土并测其抗压强度。课后学生们能认真完成并及时上交实验报告，由授课教师统一批改实验报告并统计成绩。因实验教师工作认真负责，学生上课积极认真，上半学期土建院实验教学任务得以优秀顺利的完成。

2、         实习教学情况

本学期实习如下：

本学期实习情况统计表

课程号	课序号	专业方向班级	年级	人数	课程名	起周	止周	完成情况
4212008040	2401	测绘工程(工程测量方向)	2013	70	生产实习	-1	3	完成
4212008040	2402	测绘工程(摄影测量与遥感方向)	2013	24	生产实习	-1	3	完成
3812035030	2401	城乡规划	2013	48	城乡规划实习	1	3	完成
4112510040	2401	建筑环境与能源应用工程(城市燃气方向)	2013	71	毕业实习	-1	3	完成
4112510040	2402	建筑环境与能源应用工程(暖通空调方向)	2013	37	毕业实习	-1	3	完成
4214006030	2301	测绘工程(工程测量方向)	2014	107	控制测量实习	1	3	完成
4214006030	2302	测绘工程(摄影测量与遥感方向)	2014	22	控制测量实习	1	3	完成
4305533040	2301	工程管理(投资与造价管理方向)	2014	101	生产与管理实习	17	20	未开始
4305533040	2302	工程管理(土木工程项目管理方向)	2014	43	生产与管理实习	17	20	未开始
4114020040	2301	建筑环境与能源应用工程(城市燃气方向)	2014	86	生产实习	19	22	未开始
4114020040	2302	建筑环境与能源应用工程(暖通空调方向)	2014	47	生产实习	19	22	未开始
4015021010	2301	土木工程（一班）	2016	101	土木工程认识实习	19.5	20.5	未开始
4015021010	2302	土木工程（二班）	2016	101	土木工程认识实习	19.5	20.5	未开始
4015021010	2303	土木工程（卓越班）	2016	33	土木工程认识实习	19.5	20.5	未开始

从已完成的实习情况来看，学生都能较好地完成实习任务，按照要求在规定的时间内提交实习报告和实习日志，达到实习目的。

3、  第二课堂开展情况

根据学校《红宝石官方网站hbs123第二课堂管理及实施办法》，学院制定了第二课堂专业品牌活动开展方案，确定各专业品牌活动拟开设学期及负责人。同时2015、2016级召开学生大会，指导学生修读第二课程。本学期19周将开设工程管理专业《BIM3（渲染、仿真）》，参加人数107人；测绘工程专业开设《测绘技能大赛》，其他专业学科竞赛也在稳步推行，部分已完成参赛队伍选拨。

(五) 中层干部听课情况

本学期中层干部听课统计表

截止目前，学院中层干部听课共计19次，后半期将继续进行，每次听课结束后，都及时与授课教师交流。所有的听课记录上交教学办公室统计，加强对学院教学质量的监控，帮助教师尤其是青年教师提高教学水平。

(六) 开展评教情况

学院由教授会成员、校聘专家与教研室主任组成三组评教专家组，对本学期的任课教师进行听课评教。根据听课评教情况，针对教师教学中存在的薄弱环节，采取及时有效的措施予以解决，保证教学工作的顺利进行。

根据学校提供的学生评教结果，对教学评价后10%课程任课老师给予提醒，并分析存在问题的原因，及时帮助他们改进教学。从得分上来看，2016年秋季我院课堂教学类平均分为94.25，比2016年春季课堂教学类平均分高了0.1分，说明上学期学院紧抓课堂教学质量的举措是有效的。但也存在个人教师在教学过程中重点不够突出，课堂不够生动，吸引力不够等情况。

同时，对于已结束的课程已开展学生随堂评教，并积极组织信息员反馈教学情况，掌握学生和教师的动态，及时将学生意见向任课教师反馈，加强对学院教学质量的监控。

(七) 本科教学工程项目的开展情况

我院本科教学工程及教改项目现有国家级3项（大学生创新创业训练计划）、省级8项（其中1项卓越计划，1项应用型示范专业，6项大学生创新创业训练计划）、校级教师教学研究项目2项。本学期尚有3项正在申报2017年度教学研究项目。

(八) 专项活动

1、组织开展教研活动情况；

各教研室按照开学初制定的教学研讨活动计划，每两周正常开展一次教研活动。同时每个教研室有一名学院领导进行联系，深入教研室参加教研活动，及时了解教师动态及教研室存在的问题等。

（1）开学教学教学检查，对教案进行检查；

（2）组织讨论毕业设计指导工作安排及落实；

（3）组织讨论2017年本科教学课堂教学质量考核与评奖办法，并征集意见与建议；

（4）组织讨论并确定第二课堂专业品牌活动开展方案；

（5）4月13日在明志楼A413，开展对城乡规划专业增列为学士学位授权专业的自主评审工作。

（6）组织第二届微课教学比赛；

（7）组织申报2017年教学研究项目；

（8）组织集中学习学校和学院相关教学文件，积极讨论，严格执行；

（9）组织新进教师进行试讲，对拟授课内容讲解的熟练程度、重点难点问题解决的有效性等进行考查评价，帮助青年教师教学能力提升；

（10）多次进行专题教研活动，探讨如何提高教学质量，如何提高学生培养质量。

截止到5月11日，各教研室开展教研活动次数情况如下：

2、组织教师和学生座谈会情况；

（1）通过学生座谈会，了解学生对教学工作的意见和建议

4月27日下午、5月4日下午分专业进行5场面对学生的座谈会，院领导班子全体成员、各教研室主任、专业教师代表和学院各专业年级学生代表进行了座谈和交流。学生代表主要围绕学院目前在课堂教学、教学管理、学生学习状况和学生课外活动等几个方面情况，积极发言，认真反馈平时收集、了解到的教学相关的信息。对这些问题学院高度重视，很多问题现场解答，涉及到课程设置等方面的建议，学院也将在充分调研后作出合理的调整，针对学生提出的教学意见和建议也及时反馈给任课教师。

（2）通过教师中期座谈会，了解学生学风和教学组织管理保障情况

为进一步加强本科教学工作，了解教师对学生上课、专业建设、专业培养目标、课程建设、教材建设、实验室及实践教学工作建设、教学管理工作的建设以及评估工作的执行等情况，各教研室于第九、十周分教研室召开中期教师座谈会，以座谈的形式了解教师在教学工作中遇到的各种问题，对授课班级学生的学习情况、学习态度、学生积极性、主动性；学校教学条件、教学管理、教学评估，教学监督、精品课程的政策和建设积极性不高等方面的意见和建议。教师们针对半期来课堂教学、实践教学、学生学习、教学管理等方面情况进行了讨论，包括对上学期评教排名较低的老师进行了反馈，为老师进一步改进教学方法，提高教学质量提出了要求。

3、2017年春季开学教学检查发现问题的整改落实情况;

针对开学初出现的2015级学生个性化课程选课，导致学生到课情况检查难度增加等问题。学院一方面通过本院召开学生大会、辅导员谈话等活动，学风督导队对学生上课出勤情况进行自查等方式加强学风建设。继续要求各任课教师应加强教学课堂管理，严格执行学校规章制度，采取多种方式进行考勤，掌握学生到课情况，并及时将缺课学生名单反馈给学生辅导员。同时加强与其他学院联系，及时交流教学信息，保证教学质量。进一步强化劳动纪律和教师责任意识，通过全院大会等形式，进一步加强师德师风建设，强调责任意识。进一步要求教师要重视课堂内外师生的交流与沟通，注重启发式、研讨式教学，加强精品资源共享课建设，所运用网络辅助教学，通过多方面调动学生学习积极性，提高课堂授课质量。

4、2016年秋季学期课程试卷复查归档情况；

在本次中期教学检查中，学院按照学校学院试卷归档要点，对2016年秋季学期课程试卷归档情况进行检查。一共归档课程138门次，其中理论课程89门次，独立实践环节49门次。对理论课程包从试卷归档、评分标准、学生成绩（包括平时成绩构成、实验成绩）及试卷分析等方面进行检查，各门课程试卷出题、批改、归档等较好，符合学校课程试卷规范要求。

5、2017届本科毕业设计论文进展情况;

经检查， 2017届毕业设计（论文）的646名学生（含双学位和重修）的工作进展情况进行全面检查，进度正常567人，超前21人，滞后58人，各专业情况如下：

部分学生毕业设计工作滞后，原因有外因也有内因。外因主要是工作实习、找工作、参加研究生复试和公务员考试等影响进度。部分同学因参加各类考试或是用人单位要求实习，不能保证毕业设计工作时间，影响毕业设计进度。内因主要是态度不够端正，部分学生学习主动性很差，与指导教师沟通不主动，极少参加指导教师的辅导。同时有少数学生有侥幸心理，认为最终总会过关，造成进度滞后。也有态度极不端正，未选课未选题的情况存在。部分学生的毕业日志的内容流于形式，以口水话、抄资料为主；部分学生存在对设计内容不熟悉，对所需软件不熟悉；过分依赖教师答疑，自己查阅资料或看书较少，对设计规范的理解不透彻；建筑施工图设计表达深度有待加强等问题；学院机房使用较为紧张，由于平时上课较多，学生能在机房使用软件的时间相对较少；部分指导教师未及时进行答疑的情况。

针对以上问题，以教研室为单位，对毕业设计成果提交及后期的审阅、评阅、答辩、存档等相关工作进行安排。要求各专业组织学生集中学习学校毕业设计（论文）的写作规范。要求指导老师定期指导并及时进行答疑，并进一步强调必须保证毕业设计的质量。如不能按照本科生毕业毕业设计要求完成，将取消答辩资格。

 

三、        持续改进的措施

为规范教学管理，加强教风、学风建设，进一步完善教学质量监控和保障体系，学院将采取以下持续改进措施：

1、加强课程建设、专业建设。在课程教学方面，以工程教育专业认证为要求制定教学计划、教学大纲，并以此为纲，规范教学运行的各个环节。同时加强教学档案管理规范化，尤其是教学文案和教学运行过程文件。教学档案是教学管理的重要依据，档案规范化可以进一步促进教学管理规范化。

2、进一步加强教学管理的规范化。为规范教学管理，严格执行学校各项规章制度，对教学环节、教学评价、管理过程进行规范化要求，做到有规可依，进一步提高教学管理效率和质量，为学生学习、教师教学做好各项工作。在课程教学方面，以工程教育专业认证为要求制定教学计划、教学大纲，并以此为纲，规范教学运行的各个环节。同时加强教学档案管理规范化，尤其是教学文案和教学运行过程文件。教学档案是教学管理的重要依据，档案规范化可以进一步促进教学管理规范化。

3、继续开展青年教师提升计划活动，进一步加强师资队伍建设。建立青年教师成长机制，帮忙新进教师更好的过好信念关、师德关、教学关、学术关、实践关，建立青年教师成长机制，提升我院青年教师整体水平，促进青年教师尽快成长。

3、进一步加强学风、教风建设。优良的学风为提高教学质量、建立良好校风创造重要条件，而教风建设是学风建设的先导，端正教风是建设优良学风的突破口。一方面以学生常规教育为载体促学风建设。通过日常行为规范的养成和思想教育引导，提高学生内在的约束力和主动性，并通过各种活动载体，尤其是第二课程的开展，提高学风建设的有效性。另一方面，以科学评价机制为保证促教风建设。通过开展专项教风建设活动，建立严格的考评制度和奖罚机制等方式促进教风良好发展。

 

 

土木工程与建筑学院

2017年5月12日