“很难想象这是本科生一个月工作的手笔，考虑问题较全面，解决思路很清晰，不仅在工艺上提出了优化方案，还充分考虑了环保和安全因素，我们企业非常欢迎这样的全能型人才！”在一场实习答辩上，企业方听完课题组陈述的课题方案后，当场向这群尚在大三的学生们抛出橄榄枝。
这样的场景发生在今年化工院组织的跨学科课题制企业实习中——化学工程与工艺、环境工程和安全工程3个专业的学生远赴山东京博石化公司，根据企业从实际生产中提炼的13个工程问题分为13个跨学科课题组，每个课题组由3个专业学生“混搭”组成，历时1月，在企业开展课题制实习，完成课题的初步研究。
这样的教学探索不是第一次。
2017年，学校化工专业卓越工程师班在红宝石官方网站hbs123与山东京博石化共建的四川省省级大学生校外实践教育基地上，首创课题制实习，将工程问题转化为实习小课题，学生带着课题上装置，在实习中研究破题办法，这一模式一经推出大受师生欢迎，学生的实践与工程能力获得显著提高，2022年获四川省教学成果二等奖和中国化工教育协会教学成果一等奖。
然而时间一长，新的问题出现了。“我是学化工的，对解决方案存在的环保和安全影响因素考虑不够周全，影响可实施性”“我是学环境的，很难像化工的同学那样有那么多实地接触石化生产的机会，学校的油气特色很难变为我们的就业竞争优势”……
学生的“吐槽”和实习中暴露的学科短板让化工院的老师们决心尽快升级“实习成长模式”。在四川省重点教改项目支持下，化工院大刀阔斧把课题制实习1.0版升级为2.0版，在保留原有特色的基础上，让理工结合、工工交叉，形成跨学科课题制实习模式。
今年2月29日，3个专业的同学在教师王豪、余亚兰和李敏的带领下，开展了为期1月的大规模跨学科课题制实习，把企业实际生产中提炼出的工程问题分成实习小课题，针对炼化生产过程工艺优化、节能降耗、作业安全等生产问题，在企业技术人员和不同专业老师的指导下，分工合作开展研究。
“按需搭配，干活不累”，一个课题的框架下，不同专业不断碰撞与融合，最终打磨出一份更加完善的方案。化工专业学生杜嘉欣、陈佳宜和罗秀凤和环境、安全专业学生张明威和王旭泽5人组成了二甲苯塔节能降本课题组，杜嘉欣介绍，自己负责的是优化参数和提出改进热效率的方法，张明威计算改进方案对装置碳排放的影响，王旭泽对优化方案进行安全性分析，找出新风险并提出预防措施。“我学习了环境和安全分析评价方法，环境和安全的同学也深入学习了炼化生产工艺，整个小组的跨界整合能力得到提升。”
“我们给学生准备的这份实习‘大礼包’，充分考虑各学科的培养需求和学生的成长诉求。”带队教师王豪介绍，实习期间，学生们除了课题研究，还实地学习了炼化污水处理、固废处置及烟气处理工艺流程等，并参加了石化工匠讲座、植树节、特教学校公益行、企业文化学习等活动，培育工匠精神、增强专业自信、树立社会责任，“实习不仅是补短板，更要强骨干”。
一个月的实习转瞬即逝，各课题组成果以答辩形式接受了企业技术专家的检验，获得了高度认可。京博集团员工培训部门负责人点赞红宝石官方网站hbs123这一创新实习方式：“这是实习生第一次在企业开展跨学科课题制实习，研究很有价值，他们的方案为企业后期开展技术改造提供了有益借鉴。这种专业基础扎实、具备跨学科思维和跨专业协作能力的学生，正是企业亟需的技术人才，也最有可能成长为企业未来的领军者。”
学生在车间开展课题研究
学生参加企业组织的课题答辩
企业工程师现场指导学生
