各学院：

根据《红宝石官方网站hbs123新进教师过“教学关”实施办法》（西南石大教评〔2019〕1号）的相关规定与要求，教师教学发展中心于2024年春季学期组织教学评估与督导专家对2022年教师系列新进教师过“教学关”的情况进行了考核，包括教师参加微格教学训练的情况、教学培训（含网络在线学习）情况、授课前教学准备情况（含教案、讲义、PPT等）、已具备的教学能力与水平。参加本次考核的新进教师共90人，85人通过考核并取得主讲教师资格，1人申请延期考核，4人未通过。未通过考核的4位教师中，1人未通过教学能力评估，3人因教案评阅不合格，取消教学能力测评资格。

一、存在的问题

从考核情况来看，大部分培养对象具备独立承担本科课堂教学任务的能力，但存在以下主要问题：

1.教案撰写方面

（1）部分教案要素不全，如无学情分析、无实验教学设计、无板书设计、无课堂小结、无课后延伸、无授课后反思等；部分教案要素罗列过多、过细，导致撰写质量不高，甚至有的内容文不对题。

（2）部分新教师对教学大纲、教案、教学设计的理解不到位，对学情分析、课程思政有机融入教学内容、现代教育技术的运用、课堂互动等要素分析、设计不足，针对每次课的教学目标、教学内容、重难点化解应采取何种教学方法、教学手段、教学策略以及怎样组织实施课堂教学缺乏系统思考，教学大纲中列出的网络（课程）资源在教学设计中未见使用，部分“设计”的可操作性不强。

（3）课后延伸内容不具体、形式单一，部分延伸内容与本次课教学内容脱节，对任务量的考量不足；部分延伸任务过于简单，不能达到提升学生综合能力的目的，部分延伸任务太难，学生可能无法完成；课后延伸任务的完成情况及完成效果，无有效检查方式。

（4）PPT美观度不高，部分页面文字多而小，重点不突出，层次不分明，图片清晰度不高，单位、符号、图表等欠规范，页面布局、配色等需进一步改进。

此外，部分课程的教材、参考资料等偏老旧，建议学院、课程组考虑更新。

2.课堂教学方面

（1）教学方法和手段单一，大部分课堂仍是“以教师讲授为主”，授课过程中教师关注学生不够、互动不足、引导学生主动思考不足，现代教育技术与课堂教学未能有机融合。

（2）部分教师授课激情不足，平铺直叙式讲述较多，语速偏快，课程引入平淡，案例选取欠佳，内容缺乏生动性、吸引力，授课重难点不突出，关键知识点讲解广度、深度不足，对各教学环节的时间把控不足。

（3）课程思政元素挖掘不足，融入课堂教学不够，或完全没有，或切入生硬，或关联性较低。

（4）板书基本功较弱，缺乏设计，与PPT互补不足，书写美观性不足；部分授课PPT知识点层级不明，编号混乱，符号的统一性、规范性不足。

二、下一步工作

针对以上情况，现将考核结果（附件1）和经过汇总、整理的专家意见（附件2）反馈给各学院，并作如下工作安排：

1.请各学院参考反馈意见，采取有力措施，针对青年教师的具体情况，特别是考核结果为“合格”“不通过/不合格”的教师，建立院级帮扶台账，对相关教师的教案撰写、课程讲授等提供进一步指导和帮扶，促进青年教师不断提升综合执教能力。

2.学院帮扶台账将记入“历年教师教学能力提升帮扶台账”，实行线上实时维护，请各学院9月23日前将教师姓名、问题描述、整改措施、整改期限等信息录入线上台账，已开展帮扶工作、取得的成效、下一步帮扶措施等信息在帮扶活动开展期间进行动态更新。台账链接已随课堂质量提升活动附件发送各单位。

3.本通知附件1、附件2均以邮件形式发送至各学院书记、院长、教学副院长的常用邮箱，不再上传于通知后。

如有疑问，请联系教师教学发展中心，联系人：周秋旭，电话：2095；“帮扶台账”相关事宜，请咨询教学评估办公室（继续教育管理办公室）周广恒老师，电话：2380。

教师教学发展中心

2024年9月5日