乍听到每周要给200名学生上课、辅导10余名硕士、博士研究生进行科研、负责若干省部级项目、同时担任学院党委书记的教授介绍，你或许认为是这样的：不苟言笑、惜字如金、高深莫测、一脸严肃。实际上，他是这样的——当我们采访时，有新生想要询问专业事宜，拘谨地来到他办公室外敲门时，他立刻站起来，热情地招呼学生就坐，问道：“别拘束，我现在看起来很严厉吗？”学生心下一松，摇摇头，他哈哈一笑，解释说：“像QQ上都有不同的状态对应不同场合，课上课下不同场景实时切换，才能hold得住嘛，不过不管怎么切换，都只是为了更容易与同学们交流。”

在王兵看来，当前95后学生的成长经历和以往90后不同，师与生的交流背景差异导致如今不少师生之间有了看似交流的代沟，“我一直在思考，是我们老师太碍于师者威严，还是学生，太拘于形式上的表现？”思考的结果，是他决定在坚持原则的前提下，“要做一个尽管在学生第一印象里不苟言笑，但其实很乐于辅助学生成长的反差‘萌’老师。”

清风拂来，晨钟明志

“有一天早上6点10分，还在睡意中的我，忽然收到王老师帮我修改好的论文，里面标注着密密麻麻的修改点，邮件里还有一句鼓励的话‘做学问，靠的是脑力与毅力，但最重要的，是心力。用心了，何事不成？’其实当时稿子已经修改了4遍，还是被杂志反复拒稿，自己都快放弃了，但王老师一席话与身体力行为我做的事，仿佛黑夜中暖暖的灯，为我形成了一束光，帮我看清前方的路。”硕2017级田坤说起第一次发表论文前发生的这件事，感激不已。这之后，学生们就把王老师帮助修改论文的事称作暮鼓晨钟，寓意催人奋进，唤人清醒。

不过，温风和煦的王老师，在面对学生的另一方面，却是十分严苛——那就是学生的安全与原则问题。

既为师者，自是家长

暑假期间，研究生都在实验室埋首科研，王兵既要担心学生做实验时会不会步骤疏漏，或执行不规范导致的实验安全，又担心假期在校的学生个人安全，所以只要在实验室他就会挨个挨个检查装置仪器，对于早上没来实验室的同学更是专门电话过去，掌握学生动态。“王老师既要做我们科研导师，又甘当我们生活的家长，不时还要听我们吐槽家里的相亲，帮我们谋划职业发展，简直为我们操碎了心。”硕2017级熊明洋介绍到。

“师长师长，既为师者，自是家长，我是学生的老师，更要做他们人生的长者，带领孩子们走好每一步。”王兵说到。

王兵与所带研究生的毕业合照

打破壁垒，学为根本

“上我的课，若犯困可在不影响课堂的前提下自行去洗手间用清水清醒。”上课第一天，王兵就给本科生立下这样的规矩。除了这样让人“耳目一新”的规矩，还有学生上他教授的环境专业学科，竟然在课上会听到老师大量补充专业英语相关知识。“当时只是感觉有趣，特别，但长久学习下来，在课堂氛围的轻松与投入状态中，环境专业前沿知识与大量英语专业词汇的积累让人获益匪浅。”2017届环境专业毕业生、现在上海交通大学读研的梁家辉回忆到。

对于课堂的规范，王兵解释到，现在教育改革、课程压缩、学分减少，但知识结构却并未减少；相反，知识结构变得更加丰富——信息技术的发展，投影仪的运用使得短时间内知识传播量增多，这就要求我们要有“终身学习能力”。

王兵老师为学生答疑解惑

他侃侃而谈到，我们常常有这样一个问题，“学这门课有什么用？”“这个问题很难回答，比如，我们学习数学，它是一门基础课程，同时锻炼我们的逻辑能力。因此现在的课程主要是在培养大学生的终身学习能力。”王兵举了一个例子——如“挑战杯”，有一个特定模式：拿到任务后应该如何做？第一步是查资料，学习国内外有关问题的解决方法并提出自己的想法，制定一个研究方案并通过实验验证，这就是“终身学习能力”的培养与表现。

不仅是在校园里学，王兵看来，如今自媒体时代，传统教育观念受到冲击，现在更需要学生主动从外围获取知识，而不是仅仅依靠老师。“国家强大起来，就要求大学生断不能闭门造车，勇于走出舒适区，多交流多探讨 ，选择与视野才会更宽广。”但要想协调好两者，需要付出更多的时间、精力，因此，他总是鼓励学生从根本上、从学习的目的上明确自己的学习状态，从而眼光长远的看待事情。

放大格局，坚守情怀

今年的新生入学见面会上，有新生问王兵老师：“这个专业能在今后干什么呢，发展前景如何呢？”他总是反问：“你们当时为何选择这个专业啊？”学生一脸茫然，“看分选择”、“亲戚推荐”、“感觉听起来高大上”。

王兵老师深入学生宿舍与学生交流沟通

王兵一针见血地指出，学生迷惘是由于专业认知不足，他建议新生“多和专业老师沟通，多进进实验室，多问问师兄师姐，培养自身专业兴趣。”

还有新生问：“那您当时又是如何进入环境与安全这个领域的呢？”

“其实我也和你们一样嘛。”他爽朗一笑，向新生讲述了他的经历。谁还没有个英雄梦？“其实吧，我年轻时立志参军报国，当时我邻院有一个读军校的大哥，当他穿着军装时，那太帅了！”他不由感叹，“只是后来检查视力时没有达标，那就转而投身生态环境相关，也是在为国出力。”他介绍到，“我的专业兴趣，就是随着对环境专业逐渐深入的了解一步一步建立起来的。”他又趁机“安利”给学生专业意识，以及成长方式：

第一要全面发展。“对于大学，在认识上应该与高中不同，高中有明确目标——考上大学；而大学则需要从‘德智体美劳’五方面全面发展。”

第二要有家国情怀。“纵观西方国家，比如提高税收，希腊，法国就是游行示威，他们心中哪有国家？对他们而言，只要不涉及到自身利益就行。而我们的国家不同，08年实现‘百年奥运梦’时，青岛海域蓝藻爆发，这要是放在西方，不知道得多困难。而我们为帆船比赛的顺利进行，上到机关下到百姓自发入水清理。这就是‘家国情怀’啊，这一点西方远不及我们。而反观香港，那些青年口中喊着‘民主’，却连‘民主’是什么都不知道。”他呼吁同学们大是大非面前，必须保持坚定的国家意识和正确的政治立场，“科学没有国界，但科学家有祖国。”王兵坚定地说道。（文/曾天杰 图/王文韬）

生活中的王兵老师

课上的一丝不苟，课下的平易近人，爱国的一腔热血，护犊的情真意切，构成了王老师反差“萌”的“标签”，也彰显了他如稻农育苗般，精心呵护稻苗成长的真诚敦厚，更体现了他“严肃”外表下，那颗赤诚的教育之心。

——上榜语录

王兵简介：

王兵，男，1970年3月生，工学硕士，教授，博士生导师，红宝石官方网站hbs123教学名师，化学化工学院党委书记，CNPC红宝石官方网站hbs123HSE重点研究室负责人、四川省环境保护厅技术审查专家、成都市安全生产委员会安全生产专家、四川省学术与技术带头人后备人选。主要从事油气勘探开发及生产过程中的污染控制技术、环境功能材料、环境生物修复等方面研究。主持国家科技支撑计划、国家科技重大专项、国际合作项目、省部级项目等20余项，出版教材2部，发表论文30余篇（SCI 7，EI 1）、获授权发明专利7项、实用新型专利3项，成功转化专利6项。获中国循环经济协会科学技术奖一等奖1项、省部级二等奖1项。