提高学生培养质量的基础在人才培养方案的完整执行，学生必须修完主修专业人才培养方案规定的全部教学环节并取得规定的最低学分才能顺利毕业。由于学生的自主选课、不同版本的人才培养方案存在差异，降级、休学复读等等特殊情况存在。在毕业审查时部分学生常常出现课程未修导致肄业、课程未过导致结业的情况，对学生、家庭和社会带来一定负面影响。

教学管理中如何强化过程管理，精准指导学困生完成课程修读成为新材院这几年不断探索实践的课题，通过与教务处学籍科的不断探讨，学院在2016年开始探索与特殊情况学生签订《特殊情况学生课程修读告知书》，指导和督查降级、休学复读等特殊情况学生完成课程修读，通过两年的试行取得了良好效果，特殊情况学生因课程未修不能毕业的情况大幅度降低。2018年开始探索进入毕业年级学生课程修读预审机制，由学院教学办公室组织，要求学生、家长签订《本科学生学业修读情况核查告知书》，由辅导员统一发放和收取交学院存档，明确告知学生毕业条件，要求和督促学生在毕业前一年及时核查培养方案完成情况，做好学业规划，以确保顺利毕业。通过五年的不断探索实践，近五届学生的毕业率提高了3.84%至96.74%，授位率提高了7.18%至96.52%，精准助力学生成长成才。下一步学院将与教务处探索对学生进行共同帮扶，构建校-院-家-导-学五位一体学生课程修读帮扶机制，对学困生进行精准定点学业指导，全面提高学生培养质量。

新能源与材料学院

2020年7月14日