按照学校教务处《关于组织开展课程考核实施情况专项抽检工作的通知》（教务〔2021〕122号）的要求，为落实《关于进一步强化本科课程考核评价的规定》（西南石大教〔2021〕27号）文件精神，及时了解课程考核评价实施情况，总结经验和不足，稳步提升课程考核质量，武装部军事教研室成立了专项检查小组，对2021年春季学期开设课程的考核情况进行了自查，现将相关情况报告如下：

一、成立专项检查小组

组长：邓洪波

成员：胡志荣、杨远良

专项检查小组负责按照相关要求，从课程思政考核、过程考核评价、多样化课程考核模式改革、课程考核的难度和深度及课程考核改革组织实施等五个方面，对武装部军事教研室2021年春季学期的课程考核情况进行检查。

二、检查情况

军事教研室2021年春季学期主要承担了全校大一学生公共必修课《军事理论》的教学工作，包括6名专职教师和2名兼职教师，共完成了成都校区38个教学班3055人、南充校区25个教学班2251人的教学任务。全体教师结合军事课教学实际，将学校相关精神落实在了课程考核的全过程，有效提升了课程考核的质量。

（一）将课程思政贯穿于教学和考核的全过程

《军事理论》课程是国家规定每一所普通高校都应该开设的公共必修课，是高校国防教育的重要内容，也是高校“大思政”课程的重要组成部分。全体授课教师都将课程思政贯穿于教学和考核的全过程，既注重学生国防意识的培养，更注重学生爱国爱党意识的培养，努力增强学生的“四个自信”，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，将学生培养成优秀的社会主义接班人和国防后备人才作为根本任务。在考核全过程中，都会将思政考核列为重要标准，将思政考核与国防素养考核相互融合，多渠道、多角度的考核学生的思政教育成效。

（二）将过程性考核作为课程考核的重点

2015年以来，《军事理论》课程考核方式发生重大变化，考核重点由以前的期末一次性考试转变为现在的“平时考核+期末考核”双结合，重点突出平时过程性考查的模式，注重学生在课堂、课外活动及平时作业等方面的综合表现情况。目前，在学时构成方面，《军事理论》课程由36个学时组成，包括16个课堂学时和20个课外实践学时。教研室制定了专门的《<军事理论>课外学时实施方案（20学时）》，并不断优化完善。授课教师按照方案要求在课外完成不少于4次分散活动和1次集中活动，加强了平时的课外学时考核。在成绩构成方面，《军事理论》课程总成绩分为平时成绩70%+期末成绩30%，平时成绩构成为课堂成绩40%+课外成绩60%。课堂成绩包括考勤、测验、课堂讨论参与、回答问题、活动加分等，每位教师结合大纲要求与班级实际，制定规范的课堂成绩评价标准进行客观、公正、真实的课堂成绩评价。课外成绩主要由5次课外实践活动构成，教师按照实施方案要求，对学生活动表现及作业完成情况进行考核评价。

（三）积极探索多样化的课程考核模式

教研室鼓励和支持授课教师根据课程教学目标要求，探索和实践形式多样的考核模式改革，在检查学生对国防知识和国家安全知识掌握的基础上，突出培养和检验学生独立思考和综合运用课程及相关学科知识触类旁通分析、解决问题的能力。在课堂成绩考核中，各授课根据各个教学班的特点和自身教学的特点，灵活设置课堂成绩考核方式；在课外成绩考核中，各授课教师在课外方案要求下自主选择分散活动与集中活动，根据学生特点选择“红色基地参观调研”“主要国家军力发布”“国防知识竞答”等活动；在期末成绩考核中，改变了以往标准答案式的统一考试，各授课教师在大纲范围内自主选择大论述题、小论文、军事作品制作、调研报告、国防演讲等非标准答案式的自主考核方式。在疫情期间很多教师还探索了超星、MOOC、腾讯会议等多种在线教学和考核模式，并将有益经验带入后疫情时代的线上线下混合式教学与考核中。

（四）合理提升考核的难度与深度

当前，各授课教师在《军事理论》课程教学中都不是按照教材照本宣科地讲授，而是全部实行专题式讲解，将比较重要的或者学生比较关注的内容作为一个专题进行详细地、系统地讲解，如军队改革、台湾问题、中印边境问题等。无论在平时考核还是期末考核中，基本不再设置仅靠记忆就能回答的判断题、填空题或选择题等客观题，而是结合课堂讲授的专题与当前时事热点，设置综合性、开放性、探究性的主观题，全面考查学生的综合素质以及独立思考、综合应用所学知识分析、解决问题的能力。同时，教研室对考核的规范性进行审查和监督，确保考核的质量。

（五）加强课程考核改革的组织实施

军事教研室把课程考核改革作为课程建设的重要内容，定期开会研究课程考核工作，督促所有授课教师按照学校相关文件精神积极探索，评估课程考核与“规定”相关方面要求的达成度。对课程考核的有益经验及时进行推广，对考核评价中存在的问题及时提出改进措施。在课程结束后，对所有授课教师的课堂记录表、实践报告册、期末考核试卷或报告等课程归档材料进行检查，确保符合相关管理文件要求。

三、存在的主要问题和下一步的改进措施

在学校相关部门以及武装部、教研室的要求指导下，在2021年春季学期武装部军事教研室积极进行课程考核的改革和探索，也取得了巨大的成效，但是还存在着一些问题，距学校相关要求还有一定的差距。对此，武装部军事教研室也制定了下一步的改进思路和措施。

（一）存在的主要问题

1.整体推进多样化课程改革的力度不够，部分教师虽积极探索和实践课程考核方式改革，但没有完全做到严格、规范，也并没有及时有效地总结、改进和推广。

2.部分教师在过程性考核过程中细致度还需提高，课堂成绩评定的规范性还需加强，课外学时活动与作业成绩的批改的严格程度的统一度上还需加强。

3.授课教师历年来形式多样的考核题没有统一公布在课程中心的《军事理论》课程网站以供学生学习使用。

（二）下一步的改进措施

1.加强课程考核改革的力度。鼓励和督促所有授课教师探索课程考核方式改革，包括平时过程性考核的改革和期末考核的改革，对好的经验及时总结和推广，对改革成效好的方案及时固化到课程教学大纲，并严格执行。

2.加强对课程考核全过程的监督。一方面，教研室要更加严格地要求，将课程考核纳入教师个人年度考核评价；另一方面，领导班子成员通过随时抽查、期末检查等方式，检查教师课堂考核的规范性、完整性、真实性。

3.按照学校要求，根据《历年试题公开操作指南》在学校课程中心的课程网站公布历年期末考核试题。

武装部军事教研室

2021年11月7日